预氧化强化微涡流絮凝处理微污染水的优化

针对常规混凝工艺处理微污染水时存在的药剂成本高、出水水质不稳定等问题，对比研究了高锰酸钾、二氧化氯和过氧化氢强化混凝处理微污染水的效果，并采用响应面法(RSM)建立了浊度、UV₂₅₄及COD_Mn去除率与流量、混凝剂投加量及预氧化剂投加量间的二次回归模型，研究了各因素间的交互作用对预氧化-微涡流絮凝工艺处理微污染水的影响。结果表明：高锰酸钾在降低颗粒排斥力和去除有机污染物方面优于二氧化氯和过氧化氢；结合Design-Expert软件预测值与验证实验得到最佳工艺参数如下：流量为6.5 m³/h(絮凝时间为15.7 min)、PAC投加量为20.8 mg/L、KMnO₄投加量为1.0 mg/L，此条件下浊度、UV₂₅₄、COD_Mn去除率分别为90.69%、69.26%、67.99%。优化后的工艺可为实际应用提供一定参考。     

安桥RBX-500底座音乐播放系统

安桥最新发布的这款RBX-500桌面音响,以圆筒的造型出现,一改人们印象中安桥一贯方方正正的形象,让人眼前一亮,再加上白色玻璃感的聚酯面和银色金属漆的搭配,更显时尚.虽然还带有Dock,但无疑这款搭载了蓝牙传输技术的音响已经将目标对准了无线音响市场.的确,不用考虑任何接口型号、系统兼容问题,只要有蓝牙功能就能使用,这不光对准备人手iPhone5的朋友来说是个很不错的选择,对其他非苹果系统的用户来说也有很大的吸引力.     

应用于M310电厂数字化报警抑制的机组运行工况计算

采用数字化仪控系统(DCS)和先进主控室的核电厂需要由仪控系统自动实时计算核电机组运行工况,通过友好的数字化人-机界面显示给主控室操纵员;该运行工况的计算结果,用以进行数字化报警抑制。本文提出的方法就是设计运行工况的计算方法和运行工况数字化实施方法。     

应对企业存货跌价损失

本文就铜冶炼企业既有生产产品存货的跌价损失问题提出笔者浅显的看法，其他类型的铜企业也可以参考借鉴。     

固溶原子及析出相对强变形Al-4Cu合金晶粒细化效果的影响

通过透射电镜观察和XRD检测分析,对比纯Al试样,研究了多向压缩变形(MAC)过程中固溶原子及析出相对Al-4Cu合金晶粒细化效果的影响。结果表明:室温下,经过相同变形道次后,固溶原子的存在导致Al-4Cu合金所形成的亚晶粒形貌不规则,晶内位错密度较高,呈长约200 nm、宽约100 nm的类竹节状,纯Al中亚晶粒内部位错密度低,呈直径约600 nm的等轴状;Al-4Cu合金在室温下的析出相回溶过程抑制细小晶粒的形成,有利于亚晶内部位错密度的降低,50℃下的析出相回溶及再析出过程有利于细小晶粒的形成。     

新形势下的印刷课程体系改革

<正>为了进一步提高我国高等工程教育的质量,我国于2009年决定实行卓越工程师教育培养计划(以下简称卓越工程师计划)。这就要求高等院校在培养人才的同时,一定要让行业企业深度参与人才的培养过程,同时按照通用标准和行业标准培养人才,强化学生的工程能力和创新能力,最终体现工程教育的价值。一、卓越工程师计划的紧迫性1.工科教育发展的需要当前,我国正从精英教育逐渐转向大众教育,高等职业教育迅速     

浅谈水利水电工程自检、平检、终检三者之间的关系及其在工程建设中的重要作用

水利水电工程作为国家建设的基础设施工程,对于发展国民经济效益是具有非常重要的作用。而在水利工程的建设当中,质量检测是关乎工程建设成败的关键因素,是水利工程质量管理的重要内容,也是完善提高水利工程质量的技术保证。所以,进一步了解水利水电工程施工单位自检、监理单位平检、竣工验收终检三者之间的关系及其在工程建设中的重要作用,加强质量检测管理,规范检测行为,提高质量水平,全面做好质量的检测工作,从而确保水利水电工程的施工质量合格,是非常关键的。目前,我省水利工程质量检测的主要模式为,水利工程建设质量监督站依据工程投资性质与规模,结合相关设计和规范要求,对工程项目的单位工程和分部工程划分进行批复(单元工程划分由项目部报质监站备案)。施工单位在施工过程中,按照要求委托具备水利检测资质的检测单位进行质量自检,监理单位在施工单位自检的基础上,按一定比例委托有检测资质的检测单位对施工质量(关键部位)进行抽检,以复核工程质量。最后便是竣工验收前的终检。项目法人委托具备水利检测资质的检测单位,按规范和设计要求,对工程质量进行抽检,具体的检测数量和部位由质量监督站确定。这种自检、平检、终检"三检制"相结合的检测模式,在我省近几年对水利工程建设质量的评估中发挥了重要的作用。     

中俄幼儿美术教育比较研究

对中俄幼儿美术教育做出比较有利于发现我国幼儿美术教育的优势以及需要改进的方面，从而让我国幼儿美术教育发展更具针对性，这对于我国幼儿美术教育事业以及幼儿美术素养和其他综合素质的发展都具有重要意义。本文从理念和方法两个方面对中俄幼儿美术教育做出比较，同时对比较所得到的启示进行了分析与探究。