遮一不住的冲动与野心——WinHEC新锐技术全程报道

winHEC(Windows Hardware Engineering Conference，Windows硬件工程会议)与之前Intel所举办的IDF相似，对微软在未来的技术变革及发展路程都有很重大的意义。在大会上，微软除了展示其软件平台外，还介绍到很多未来硬件方面的新技术、新概念。从这次会议上，我们也完全看到了微软……     

采用模糊决策的功能分配模型及其应用

文章讨论了如何将模糊决策应用到复杂系统的功能分配中,建立了功能分配的决策模型。最后,通过实例来进行验证,得到了满意的结果。     

活齿齿形加工装置的研制

本文根据活齿传动齿圈齿形的范成加工原理,设计制造了通用活齿传动内齿圈齿形加工装置。该装置可加装在现有的滚齿机上,用比较简单的圆柱铣刀(粗加工)或磨具(精加工)加工参数可以任意选择的活齿传动内齿圈齿形,为进一步普及和推广活齿传动的应用创造了有利条件。     

压电双晶片直接驱动式伺服阀的研究

提出一种利用压电陶瓷片直接驱动的伺服阀,其具有高于传统电磁式伺服阀的频宽与分辨率,该伺服阀的机械结构简单,抗干扰能力强。分析了双压电晶片的静、动态特性,制造了双晶片直接驱动式伺服阀样机。     

服装材料悬垂伸长量与成衣样板修正量的研究

服装材料是成衣生产与制作的基本要素,其特性将直接影响成衣穿着的美观和舒适度,也影响成衣生产中工业样板的准确性.通过自制的模具(180°半圆模型)测量服装材料在悬垂状态下不同纱向、不同基础长度的悬垂伸长量,进行科学合理的量化分析,总结出服装材料悬垂伸长的规律.通过函数关系建立了服装材料悬垂伸长量和成衣样板修正量间的关系,为成衣样板的修正提供了科学的、可靠的依据,提高了成衣工业样板的制作效率和结构、规格的精度.     

微波加热碳酸钾法制备烟杆基高比表面积活性炭

以烟杆炭化料为原料,采用微波加热碳酸钾活化法制备了高比表面积活性炭.研究了微波加热时间和碱炭比对活性炭的得率和吸附性能的影响,得到了优化工艺条件,所得活性炭产品的碘吸附值为1834mg/g,亚甲基兰吸附值为517.5mg/g,得率为16.65%.产品的吸附性能超过了双电层电容器专用活性炭(LY/T 1617-2004)标准的要求,同常规加热相比,活化时间缩短了78.26% .同时测定了该活性炭的氮吸附等温线,通过非定域化密度函数理论表征了活性炭的孔结构.该高比表面积活性炭的比表面积为2557m2/g,总孔体积为1.6470ml/g.     

小波域视觉密码零水印算法

目的传统零水印算法需要构造包含图像特征的水印数据,这样构造的水印往往是无意义的。在已有视觉密码鲁棒水印算法基础上,结合零水印思想,提出小波域视觉密码零水印算法。方法零水印不仅仅是由载体图像生成的,而是其与水印信息共同制造的视觉秘密图份。算法产生2幅图份:主图份(图像特征信息)和所有权图份(零水印)。首先,将载体图像通过合理置乱,去除像素相关性;其次,对置乱后的图像做小波变换,再将小波低频子带分块并对各块做奇异值分解,通过比较块特征值与块特征值均值生成过渡矩阵;然后,将生成的过渡矩阵结合2×2视觉秘密图份算法生成主图份;最后,结合主图份和秘密水印信息产生所有权图份,同时将其保存到认证中心。结果针对零水印信息不够直观,在不对载体进行任何改动的情况下,将有意义二值图像作为零水印嵌入到载体图像中去。即使在很强的鲁棒干扰环境中,本文方法仍然比传统的零水印算法表现出色。结论提出了一种可靠的图像版权认证零水印算法。实验结果表明,算法具有良好的安全性,同时对多种图像处理具有很好的鲁棒性。     

基于Agent四部门经济循环模型仿真系统研究

提出的基于Agent四部门经济循环模型仿真系统是多Agent技术在宏观经济领域中的具体应用,在四部门经济收人研究中,因为诸多原因不能获得现实中四部门的交易真实数据仓库.为了构建四部门研究模拟平台并对现有的四部门理论方法进行验证,文中采用智能Agent结点和成员变量模拟的实现方式,设计了基于不同结点的Agent模型,界定...     

MAPFTAM—AI的实现及其在UFO中的应用

首先介绍ＭＡＰ制订的ＦＴＡＭ－ＡＩ标准，对它的五类函数的功能和结构进行分析，然后讨论它在ＳＵＮ－ＵＮＩＸ上的实现，提出了一种积木式构造方法，最后介绍在网络环境下，应用ＦＴＡＭ－ＡＩ服务开发的、多台计算机之间的文件操作系统程序ＵＦＯ。     

论"互联网+教育"新形态下SPOC的应用模式研究——以数字媒体技术专业为例

SPOC简单来说就是一种规模小、具有限制性的线上课程,对于现在学生的学习专业知识起到非常大的作用.随着现今社会的发展,互联网以及教育事业都在不断的革新,本文以数媒为基础,简单地讲述了关于SPOC的发展及教学的好处,主要讨论在数字媒体技术专业里面的应用模式,其中包括建立教学平台及改良教学设计、完善教学评价等.