关于如何适应投资管理体制改革的建议和思考

投资体制改革使电力建设项目由审批制改为核准制,电力建设项目可研报告深度和前期工作的难度增加,结合电网工程的特点,针对电网工程如何适应投资管理体制改革提出了建议.     

企业战略管理及其后评价方法研究

战略是对实现目标的谋划,战略管理是实现目标的保障。介绍了企业战略及战略管理的基本概念,指出企业战略管理可分为战略分析、战略形成、战略准备、战略实施、战略评价、战略控制和战略储备7个阶段,阐述了各阶段的主要任务。战略及战略管理应遵循科学性、系统性、协调性、可持续性、现实性、可测性、共赢性7项原则。战略管理后评价是企业完善战略的重要手段,提出了战略管理后评价主要指标体系。采用德尔菲法结合灰色评价及模糊层次法对战略管理指标体系进行了后评价,通过实例应用表明评价方法有效、实用。     

开展电网建设项目后评价,努力提高投资管理水平

为加强电网企业固定资产投资项目的管理,提高企业投资决策水平和投资效益,2006年,宁夏电力公司按照国家电网公司要求对固定资产投资项目开展了后评价工作。本文对固定资产投资项目后评价意义、内容、方法作了阐述和小结,以供从事电网建设投资管理的相关人员借鉴,从而加强对建设项目的全过程管理,有效提高投资效益。     

固定化木瓜蛋白酶制备大豆肽的研究

采用固定化木瓜蛋白酶水解大豆分离蛋白,对大豆分离蛋白的最佳预处理温度进行了探讨,并对制备大豆肽的工艺条件进行了正交实验.结果表明:大豆蛋白的最佳预处理温度为90℃;在底物浓度2.7 mg/mL、温度55℃、pH7.8、流速0.6 mL/min的条件下,利用固定化木瓜蛋白酶制备大豆肽,酶解液中的可溶性蛋白含量为1.384 mg/mL,水解度43.65%;影响酶水解反应的因素主次顺序为:pH＞温度＞底物浓度＞流速.     

云南高校学生饮酒情况调查及分析

目的：为了解云南高校大学生饮酒情况及相关问题,分析其原因及危害,对云南省部分高校的大学生进行问卷调查。方法：2011年6-7月,采用分群随机抽样调查方法,以调查问卷的形式,对云南部分高校的大学生进行饮酒状况、动机与心理以及对饮酒危害性认识等方面的调查研究。结果：调查总人数为503名,饮酒者363名,总饮酒率为72．17％,男女饮酒率分别为83．5％和56．25％,男饮酒者饮酒率远大于女饮酒者;男女饮酒行为类型、首次饮酒时间、单次饮酒量、醉酒率等均有显著性差异（P〈0．01）。饮酒行为多受周围人群、心理和环境等因素的影响。结论：目前大学生的饮酒率高、饮酒危害大,应引起足够的重视,学校和家长应进一步加强对大学生的饮酒危害教育,使大学生形成正确的饮酒观念,预防饮酒问题的出现。     

积极适应电网建设项目核准制变化,提高电网投资计划管理水平

国家投资体制改革使电力建设项目由审批制改为核准制,电力建设项目可研报告深度增加,电网工程核准所需支持性文件多,办理周期长,加大了前期工作难度,提高项目核准标准给电网前期工作带来挑战,影响了电网建设项目计划实施.解决好加快电网建设与核准标准提高的矛盾,对投资计划管理工作也提出了新的更高要求.本文结合电网建设工程的特点和电网项目核准的具体要求,针对电网建设项目工程如何适应核准制的变化,提高投资计划管理水平进行了积极的探索,并提出了针对性的建议.     

热电厂灰水中和处理的数学模型确定及应用

热电厂灰水需经中和处理后才能排放。通过对热电厂冲灰水加酸中和处理方案的研究,确定了在灰场排放口建中和池投加９８％Ｈ２ＳＯ４的工艺流程。利用小试测得的投酸量与出水ｐＨ值的关系数据,通过线归回归分析,建立了碱性灰水自动投加９８％Ｈ２ＳＯ４的数学模式,实现了工业控制器现场自动投加,从而确保出水ｐＨ值降到８．４％左右,使之在排放标准内稳定排放,实现良好的社会效益和经济效益。     

转注防膨工艺技术及应用

本文针对卫城油田的一些水敏区块常规注水后,初期效果好,但注水压力上升快,应用了转注防膨技术,通过有效抑制粘土膨胀,稳定粘土颗粒,阻止粘土分散运移,而且能使已膨胀的粘土所吸附的水分子脱离,收缩粘土膨胀体积,恢复被堵塞的地层孔隙,从而达到注水的目的。现场施工30井次,有效期293天,累积注水106270m3,对应油井增油4635t,投入产出比1∶3.5,取得了很好的防膨效果。     

阻尼阀与等压阀运用于PW泵试验研究

通过等容加阻尼阀与等压阀对PW泵喷射特性、供油特性的影响对比试验、对柴油机性能、尾气排放影响对比试验、及阻尼阀方案参数选择过程试验，介绍阻尼阀与等压阀方案各自的特点，为产品设计人员根据主机要求选择配试方案与参数提供参考。     

素质教育与创新思想

随着人们对以高考为指挥棒进行基础教育 ,这样一种教育模式的不断反思 ,特别是在知识经济社会到来的今天 ,更需要依托教育培养出适应社会需要的、全面发展的高素质劳动者 ,由此积极探索素质教育的内容、方式和方法 ,努力培养具有较高文化素养、较强实践技能和创新意识与能力的新型人才 ,成了我们共同关注的问题。本文试图从分析素质教育与创新思想入手 ,探讨两者之间的辩证关系 ,论证现代教育的基本目的。1　素质教育的基本内容1.1　什么是素质 ?要探讨素质教育的主要内容 ,首先就要分析什么是素质 ,它包括哪些内容和特点。从专门意义上讲 ,素质是人的先天的解剖生理特点 ,而且主要是感觉器官和神经系统方面的特点 ,是人的心理 (感觉、知觉、记忆、思想、情感、性格、能力等 )发展的生理条件。人的素质是在社会实践中逐渐发育和成熟起来的 ,它是人的先天发展的自然性和后天实践的社会性的辩证统一。它主要包括政治素质、思想素质、道德素质、文化素质、心理素质、能力素质、身体素质等。它有下列几个特点 :⑴素质表征人的生理———心理状态 ;⑵素质是人固有的内在特点 ;⑶素质来源于先天 ,其发育和成熟又决定于人的社会实践。1.2　什么是素质教育 ?...