中国和德国钢铁冶金本科及研究生教育的比较

本文从办学传统的重视、师资、教学计划和课程设置，以及教学和科研的结合等方面，对中国和德国钢铁冶金的本科及研究生教育作了对比分析，强调德国高等工程教育重视实战培养和科研训练。     

KRB-ZA(D)型可燃气体测量报警通过鉴定

中国船舶工业总公司于1989年12月中旬在邯郸718研究所组织召开了KRB-2A（D）型可燃气体测量报警仪技术鉴定会。 该仪器主要用于印染行业中以水煤气为燃料的定型机、熔烘机点火前燃烧室内水煤气中氢气浓度的监测和测量,防止室内煤气因泄漏超限点火时发生爆炸事故,保证人身和设备安全。     

阴极电泳涂装生产线涂装工艺

通过实例详细介绍了家用电器壳体阴极电泳涂装生产线的涂饰工艺，重点介绍了阴极电泳涂装特殊要求，对于阴极电泳涂装技术在家电企业中的应用有一定的指导意义。     

大动物模型内的中子剂量分布

计算了在圆柱形狗模型中的中子剂量分布;假定模型主要由 H、C、N 和 O 四种元素组成,单能中子平行束是沿与柱轴垂直方向入射在模型表面上。计算中考虑了弹性散射、非弹性散射、俘获反应和非散射过程。以随机步长跟踪每个入射中子,直至中子的能量小于0.3eV 或者中子跑出该系统为止。低能中子的 N(n,p)C 和 H(n,γ)D 反应的剂量贡献是根据扩散理论处理的。本文给出了单能中子和感生γ射线的剂量-深度分布。计算是用 NPDC 程序——中子在生物组织中的输运程序完成的。     

盐酸酸洗对包钢尾矿中稀土富集的作用

提出了用盐酸酸洗来实现稀土富集的方法,着重研究了酸洗浓度、固液比和搅拌时间对稀土富集的影响,通过大量的对比实验,确定了最佳工艺参数,并对其酸洗机理进行了探讨.     

一种改进撬棒电路保护法在风电场LVRT中的应用

根据风电场并网必须具备低电压穿越的要求,对某风电场传统撬棒电路进行改进,并加入直流卸荷保护电路以提高风电场低电压穿越能力;首先研究了双馈感应发电机的暂态过程和转子侧故障电流表达式,进一步推出撬棒电阻值的选取范围,优化了撬棒及直流卸荷电路的触发脉冲信号;在Matlab/Simulink仿真软件中搭建风机并网模型,进行3种不同故障类型的仿真,结果证明了撬棒及卸荷电阻值选取的合理性和改进保护电路方法的优越性。     

基于支持向量回归的变电站蓄电池退化趋势预测

蓄电池是变电站电源重要组成部分,为直流系统提供稳定可靠供电。但运行中的蓄电池长期处于浮充状态,难以在线测量其最大荷电容量,容易出现蓄电池退化导致的储能不足,变电站保安电源中断和保护系统供电中断等问题。为准确预测铅酸蓄电池退化趋势,本文提出一种计及浮充和均充影响的蓄电池退化趋势预测方法。采用集合经验模态分解法（EEMD）将随时序变化的蓄电池健康状态特征量进行模态分解,然后将退化特征量模态分解的结果作为输出、电池浮充时长和均充次数作为输入代入支持向量机（SVM）完成预测模型的训练。以数据驱动的方法建立蓄电池使用计划与退化趋势之间的相关性,从而最终实现蓄电池退化趋势的预测。仿真实验结果表明,本文所提方法可有效预测蓄电池在使用计划内端电压和内阻等健康状态特征量的变化,为变电站的直流系统的合理运维提供依据。     

小试件材料弹性常数超声测量线聚焦PVDF探头的研制

本文针对小试件材料力学性能测试的特殊需求,利用PVDF压电薄膜设计制作了无透镜柱面线聚焦超声探头。文中介绍了探头材料的选择和结构参数的确定,对探头性能进行了数值模拟。该探头具有孔径角大、频带宽、中心频率高等特点。采用线聚焦PVDF探头的弹性常数超声测量系统对多种小试件材料进行了弹性常数测量,测量结果表明,本系统具有波形清晰,信噪比大。分辨率高,测量误差小,结果准确等特点,能够满足工程实验和科学研究的需要。由于线聚焦探头可以发射与聚焦线垂直的表面波,因此,基于线聚焦PVDF探头的小试件材料弹性常数超声精密测量系统,不仅适用于各向同性材料,而且适用于各向异性材料。     

海底悬跨输流管道固有特性的DQ解法

研究在复杂的海洋环境和管内流体的耦合作用下,水下管跨振动的固有特性.将水下管跨模拟成两端受土弹簧支承和约束的一般支承输流管道,综合考虑管内外流体和管截面轴向力对管跨固有特性的影响,采用求解边值/初值问题的微分求积法(DQ法)分析其固有特性,建立了微分求积法的模拟方程和边界条件.数值仿真分析结果表明,管跨固有频率随两端入土端土弹簧刚度系数和管截面轴向拉力的增加而增大,随管内流体流速和压强及管截面轴向压力的增加而减小.本文所建立的模型更接近工程实际,DQ法用于水下管跨的工程设计和分析是可行的.     

天津滨海新区金属板材产业链的形成与人才需求

天津滨海新区纳入国家发展战略,得到了快速的发展,其中先进制造业产业区中形成了金属板材产业链,这一产业链急需大量的技术人才.通过调查研究,提出了对急需的专业技术人才知识结构的要求以及人才培养的设想.