汇众益智谈游戏动漫人才培养

中国的数字娱乐产业发展到今天,已展现出前所未有的勃勃生机。动漫游戏行业的不断扩张更让产业发展高歌猛进,动漫游戏也成了近年来热门职业。 动漫游戏市场的温度一再升高让市场蛋糕不断做大,政府政策支持,企业人才需求,给IT培训行业点亮了一盏明灯。从2003年,政府开始大力扶持游戏产业,首先是国家新闻出版总署推出的“中国民族网络游戏出版工程”．凡列入此工程的选题,新闻出版总署将会同国家有关部门提供多方面的政策扶持。     

从高像素IP摄像机谈监控系统智能化与集成化的发展

本文分析了当前CCTV系统的不足和IP摄像机的世界发展情况,特别介绍了高像素IP摄像机谈监控系统智能化与集成化的发展,供读者参考。     

炼钢短流程工艺国内外现状及发展趋势

概述了电弧炉炼钢短流程的发展和特点,介绍了一些应用得比较成熟的技术如:DRI、热装铁水、废钢预热等在电弧炉短流程炼钢上的应用和新短流程工艺技术研究,并简要分析了中国短流程炼钢的现状,对短流程的发展趋势提出了一些看法。     

电脑电视 两不误：恒星视界天狼PP19A-28P液晶一体机

在电脑上看电视节目有许多种实现的方法，恒星视界天狼PP19A-28P液晶一体机则提供了一个最为简便也最具实用价值的方案。[编者按]     

宽屏新标兵 BenQ FP92W宽屏液晶显示器

当其他品牌的19英寸宽屏液晶显示器匆忙地在市场上掀起战火的时候。我们却没有看到一线品牌BenQ（明基）的身影。那么。姗姗来迟的BenQ FP92W到底有没有后来居上的本领呢？[编者按]     

基于软判决反馈的猝发通信同步算法

针对无线猝发通信中存在的帧同步与符号定时同步问题,提出了一种适用于衰落信道的基于软判决反馈的同步算法。算法利用滑动时间窗采样得到接收符号序列,其中同步头用来估计衰落和信噪比,重点研究利用未知PSK或QAM数据符号进行软判决来构建新的似然函数,依此进行似然函数计算,当似然函数值超过同步门限时完成信号帧同步,并确定搜索区间进行似然函数峰值搜索,最后对峰值及相邻两个值进行高斯插值以获取更精确的结果。仿真结果表明：在同步头长度为16,帧长度为80时,该算法在未知数据符号为PSK符号时,算法的MSE性能在低信噪比条件下即可超过长度为16的克拉美罗界理论线（CRB（16））,并在高信噪比条件下,逼近CRB（80）;在未知数据为QAM调制时,算法性能在低信噪比与高信噪比条件下均优于CRB（16）。     

CDIO工程教育模式在校企合作中的实践

中国高等教育通过产学合作培养工程化人才已经逐步在高校教师和部分企业中形成共识。作为工程教育的主要利益相关者,企业领导和专家对产学合作的深刻认识、对培养人才的亲自实践,特别是能够站在国际视野思考产学合作教育的问题,给予高校教师强有力的教育教学改革支持。     

外辐射源雷达系统中系统处理增益分析

基于卫星信号的无源雷达系统具有诸多一般无源雷达系统所不具备的优势,但同时,低信噪比下如何检测出目标信号是该无源雷达系统的一个关键问题.本文从提高信噪比的角度来探讨了系统探测海面目标所需的增益,分析了影响系统处理增益的因素.     

融合空间相关性特征的乳腺组织病理全切片分类

目的 病理学检查是明确乳腺癌诊断及肿瘤类型的金标准。深度神经网络广泛应用于乳腺病理全切片的诊断工作并取得了明显进展,但是现有大多数工作只是将全切片切割成小图像块,对每个图像块进行单独处理,没有考虑它们之间的空间信息。为此,提出了一种融合空间相关性特征的乳腺组织病理全切片分类方法。方法 首先基于卷积神经网络对病理图像块进行预测,并提取每个图像块有代表性的深层特征,然后利用特征融合将图像块及其周围图像的特征进行聚合,以形成具有空间相关性的块描述符,最后将全切片图像中最可疑的块描述符传递给循环神经网络,以预测最终的全切片级别的分类。结果 本文构建了一个经过详细标注的乳腺病理全切片数据集,并在此数据集上进行良性/恶性二分类实验。在自建的数据集中与3种全切片分类方法进行了比较。结果表明,本文方法的分类精度达到96.3%,比未考虑空间相关性的方法高出了1.9%,与基于热力图特征和基于空间性和随机森林的方法相比,分类精度分别高出8.8%和1.3%。结论 本文提出的乳腺组织病理全切片识别方法将空间相关性特征融合和RNN分类集成到一个统一模型,有助于提高图像识别准确率,为病理图像诊断工作提供了高效的辅助...     

差异化教学在《网页设计基础》教学中的应用

在《网页设计基础》课程的学习中,由于学生之间存在着广泛的个体差异性,会影响他们在学习过程的各项表现,最终导致教学效果不理想。而教师在面对不同的班级差异、学生差异等问题,如何应对这些呢?差异化教学可以帮助教室们解决这些难题。差异化教学是承认差异、因材施教,不仅让学生在知识上得到拓展,而且让基础差的学生达到教学的基本要求,并且能扬长避短,发展自己的特长。差异化教学在人机交互式的学习中是可以实现的。通过"差异化教学",可以使学生逐渐达到"爱学"、"乐学"的境界。