NaCl溶液中铜和A_3钢接触腐蚀的研究

研究了金属铜与A3钢在NaCl溶液中偶接时的接触腐蚀行为。考察了偶接时间、溶液中Cl-浓度、电偶对中阴阳极面积比、实验温度等因素对阳极腐蚀速度的影响。结果表明,腐蚀速度随温度升高、溶液中Cl-浓度的增大、阴阳极面积比的增大而增大;偶接时间为24 h时,腐蚀速度趋于稳定。     

环境工程核心课程大气污染控制工程试题库的开发与运用

考试作为教学质量评价的基本形式,在教学考核中占有不可替代的地位。文章针对大气污染控制工程课程的特点,从题库软件选择、考核题型和内容设计、工程教育理念践行、题库内涵提升等方面展开论述。建设的大气污染控制工程试题库具备章节训练与课程考核的双重功能,且初步接轨环境专业执业资格考试。该试题库运用于环境工程专业2017级学生的课程教学中,取得了满意的考核效果,对提升课程教学质量具有较大的推动作用。     

"大工程观"下物理化学实验课的教学改革与探索

根据"大工程观"和新世纪人材培养的要求,针对目前物理化学实验教学现状和教学中存在的问题,进行了物理化学实验教学改革探索.增加了综合设计性实验内容,搭建了实验教学网络平台,改变了传统的实验教学模式.增强了学生学习的主动性,培养了学生的创新意识、创新能力和工程实践能力,提高了学生的实验效率和实验质量.     

水处理微生物学双语教学模式探索

为了探索适合于环境工程专业的双语教学模式,笔者结合《水处理微生物学》的课程特点,结合教学实践,总结了近年来该课程的双语教学中存在的问题,并提出一些具体的对策,如整合教材、改良教学方法与手段、建立合理的考核机制等。     

以培养大样图绘制能力为主线的给水排水工程专业新型教学模式研究

顺应工程教育培养高素质应用型人才的发展趋势,针对目前企业的需要,文章提出了"大样图"一体化新型教学模式。该模式以"大样图"为主线,以学生为中心,通过模型比赛等活动,让不同层次的学生得到充分的发展,同时也着力提高教师的工程素质,为培养适合企业需要的高素质应用型人才探索新的途径。     

纳米TiO2光催化处理乙烯工业废水的研究

以纳米二氧化钛作为光催化剂,对乙烯工业废水进行降解实验研究,考察了常温下催化剂的用量、光照时间及pH值等因素对工业废水处理效果的影响,筛选出最佳的光催化处理工艺条件。在最佳处理工艺条件下,COD和氨氮的降解率分别达到94．1％和84．5％。     

Yb/TiO2光催化降解染料废水的研究

采用胶-溶凝胶法制备纳米掺镱TiO2光催化剂Yb/TiO2.在紫外灯下照射,对罗丹明B模拟染料废水进行光催化降解研究,优化了光催化的反应条件.结果表明:当掺镱量n(Yb)/n(TiO2)为1.0％,催化剂用量为2g·L-1,溶液pH值为4,光照时间为3h,染料废水的起始浓度为10mg·L-1时,染料废水的降解率可达95.32％.     

物理化学实验课教学模式的改革与实践

分析了目前物理化学实验课的教学现状和教学中存在的主要问题,并对物理化学实验教学进行了改革和探索。改变了传统的实验教学模式,搭建了物理化学实验教学网络平台,增强了学生学习的主动性,提高了学生的实验效率和实验质量,培养了学生的创新意识和创新能力,收到了良好的教学效果。     

镱镧共掺杂二氧化钛光催化降解染料废水

采用溶胶-凝胶法制备镱镧共掺杂光催化剂Yb-La/TiO2,在紫外灯照射下,对罗丹明B模拟染料废水进行光催化降解研究,优化了光催化的反应条件。结果表明,催化剂用量2 g/L,溶液pH值为6,光照时间2.5 h,染料废水的起始浓度为10 mg/L时,染料废水的降解率可达96.71%;在上述体系中加入0.2 g/L的双氧水,在pH值为3⁴时,光照时间2 h,染料废水的降解率可达97.02%,可提高光催化效率。     

镱掺杂TiO_2光催化剂的制备工艺研究

采用溶胶凝胶法制备了镱掺杂TiO2纳米光催化剂,并通过XRD、IR和BET对样品进行表征。在紫外光照射下,以罗丹明B为光催化目标降解物,考察了催化剂的光催化性能。结果表明:Yb/TiO2比纯TiO2具有更好的光催化活性。制备Yb/TiO2光催化剂的最佳条件是:n(Yb)/n(Ti)为1.0%,HAc为3mL,溶液pH值为1.4,PEG为0.5g,湿凝胶陈化时间为2d,干燥时间为12h,干凝胶煅烧温度为600℃,煅烧时间为3h,此条件下制备出的Yb/TiO2能使罗丹明B的降解率达到88.9%。结构表征说明掺镱二氧化钛粉体降低了TiO2的颗粒粒径,增加了比表面积,提高了光催化活性。