学术导向型高等反应工程课程建设成效分析

针对学术型与专业型硕士的不同培养特点,华东理工大学自2013年起将学术型硕士必修课高等反应工程的学时由32提高至64,学分由2增加到4,并将课程性质升级为专业平台课,以打牢研究生的理论基础,培养他们的研究能力,使其了解学术研究前沿。为实现这一培养目标,课程教学团队将教学理念由“基础理论主导型”调整为“学术导向型”,构建了由基础理论、拓展与前沿、学术训练三部分组成的教学体系。教学实践表明,这种三段式教学取得了良好的效果。     

创新化工过程分析与开发课程体系 提高成人教育工程素质

本课程结合成人教育的特点,在师资队伍建设、教学内容、教学方法、考试方法等方面进行了一系列的改革,形成了先进的化工过程开发教学理念,特色鲜明的案例教学模式,开发了内容丰富的课程网站。     

氧氯化催化剂催化乙烯燃烧副反应的动力学

在小型流化床反应器中,在常压,210～250 ℃,流化气速0.04 m/s的条件下,采用工业用NC-1000型氧氯化催化剂进行催化C2H4燃烧副反应的宏观动力学实验.采用幂函数型动力学方程建立了C2H4燃烧反应动力学模型,采用改进的高斯-牛顿法回归模型参数,并进行残差分析和统计检验.结果表明,所得到的反应器出口C2H4的摩尔分率的动力学模型计算值与实验数据吻合良好,可以为乙烯氧氯化流化床反应器的放大设计和模型化提供理论依据.     

管道化制备三氯异氰尿酸工艺研究

针对三氯异氰尿酸生产工艺的不足之处,提出了改用管道化反应技术,开发了管道反应器连续式生产三氯异氰尿酸的工艺,进而提高了产品质量,减少了三废,提高了生产的安全性。     

双环戊二烯解聚过程预混合器应用研究

对双环戊二烯解聚反应中预混合器的应用进行了试验研究 ,考察了静态混合器的压降及混合作用效果 ,并就静态混合器的传热强化作用对解聚反应的影响进行了模拟计算 ,为工程开发提供设计基础     

铌微合金钢动态再结晶的规律

 用Gleeble 3800 热力模拟实验机研究了变形条件对铌微合金钢动态再结晶行为的影响。根据应变硬化率和应力的关系，确定了动态再结晶的临界应变，得出εC/εP、σC/σP以及形变激活能与铌含量的关系，并且回归出相应的数学模型，建立了铌微合金钢的热变形方程式。     

甘油氢氯化制二氯丙醇动力学

采用己二酸作催化剂,在温度90～110℃,催化剂质量分数5%的条件下,对甘油氢氯化制二氯丙醇进行动力学研究.结果表明:温度升高,正逆反应速率常数均增大,平衡常敷下降;正、逆反应活化能分别为27 244.98和76 867.84 J/mol,反应级数分别为一级和三级,根据反应的浓度和温度效应,获得最优的操作曲线,为设计型和操作型计算提供了理论依据.