多形态微织构刀具切削性能仿真研究

应用AdvantEdge FEM软件对多形态微织构刀具切削Ti-6Al-4V合金进行了一系列的切削仿真。在SolidWorks软件中建立具有刀具角度参数相同的无织构、横向织构、纵向织构、凹坑织构、纵横织构、凹坑纵横织构刀具，然后导入AdvantEdge FEM软件中，进行切削参数一致的切削仿真。对比分析6种仿真结果发现，无织构刀具切削力最大，纵横织构刀具切削力最小；无织构刀具前刀面有明显的超高温区，凹坑纵横织构刀具温度高温区域最小，纵横织构刀具峰值温度最低。说明纵横织构可以有效降低切削力，减小刀具高温区，降低刀具峰值温度。多形态织构比单一形态织构具有更好地的切削性能，可以更好地延长刀具寿命。     

“课程思政”视域下高中化学教学课例研究——以《化学能与电能》为例

主要探究在课程思政视域下，如何挖掘中学化学思政素材，设计出协同育人的高中化学教学设计，实现隐性教育与显性教育的有机融合。以“化学能与电能”的教学为案例，充分挖掘“原电池”课程中的思政内涵，设计出基于课程思政的教学目标与评价目标，最终实现本节课的思政育人目标，从而在中学化学具体的教学中融入思政元素，提升学生的理论联系实际的能力，辩证思维能力，创新思维能力等，培养学生的爱国情怀，绿色可持续发展理念等。     

个性化学习资源推荐发展研究

随着信息技术和网络教育的发展,学习资源呈现爆炸式增长,面对丰富的学习资源,学习者并不能在短时间内最大程度匹配到适合自己的学习资源。个性化学习资源推荐（Personalized Learning Resource Recommendation,PLRR）利用新一代信息技术,全面分析学习者特征、行为、目标等信息,从海量学习资源中筛选出符合其需求的资源,并以合适的方式呈现给学习者,以提高其学习效率和满意度。本文主要从PLRR基本框架、主要算法、面临的挑战和发展趋势进行阐述,旨在为相关研究者提供一个参考框架,促进PLRR领域交流和发展。