以微硅粉为原料制备吸收CO_2材料硅酸锂的研究

硅酸锂(Li_4SiO_4)材料可在高温500～750℃下直接吸收温室气体CO_2。通过高温固相法,采用工业固体废弃物微硅粉和Li_2CO_3为主要反应原料,于不同温度下合成了Li_4SiO_4材料。本研究采用X衍射仪(XRD)和差热分析(TG)分别表征了合成材料的结构特征以及硅酸锂材料对CO_2的吸收性能。实验结果表明,在740℃下煅烧4h可合成出的硅酸锂材料对CO_2吸收性能良好,通过热重分析在CO_2气氛下,于700℃保持15 min即可达到吸收平衡,其吸收量可达30%(wt)以上。与已有文献报道进行对比,改善了材料的合成条件,较大地提高了CO_2的吸收容量,同时还为烟气回收矿物微硅粉的应用寻找到一个变废为宝的新途径。     

ZIF-67@PDA/含氟聚酰亚胺混合基质膜的制备及其气体分离性能

金属有机框架材料(MOF)/聚合物混合基质膜(MMMs)通过结合MOF的分子筛效应和聚合物基质成本较低、加工性能好、机械强度高的特征,使其在气体分离领域展现出巨大的应用前景。然而由于MOF在聚合物基体中存在分散性差问题,极大地限制了其应用。采用溶剂热法合成金属框架材料ZIF-67,并通过溶液氧化法在ZIF-67表面修饰聚多巴胺(PDA)层制备ZIF-67@PDA纳米多孔材料。以4,4’-二氨基二苯醚-2,2’-双(3,4-二羧酸)六氟丙烷二酐(ODA-6 FDA)型含氟聚酰亚胺(FPI)为基体、ZIF-67和ZIF-67@PDA为填料,制备不同质量分数的ZIF-67/FPI和ZIF-67@PDA/FPI。通过FTIR、WAXD、TGA、SEM、比表面和孔径分布分析仪、气体渗透仪等测试对MMMs的结构和性能进行表征并测试了N₂、O₂、CO₂、He 4种气体的渗透性。结果表明：经聚多巴胺修饰后的纳米微孔材料ZIF-67在聚合物基体中能均匀分散并为气体分子的通过提供快速通道,且表现出良好的热稳定性。ZIF-67@PDA对CO<...     

可溶性含氟聚酰亚胺薄膜的制备及表征

通过分子设计制备一种新型二胺单体3,3'-二异丙基-4,4'-二氨基二苯基-4″-氟苯基甲烷(PAFM)及新型可溶性含氟聚酰亚胺薄膜材料(FPIs)。研究表明,聚合物溶解性能显著,能较好溶于常规有机溶剂,如N,N-二甲基甲酰胺(DMF)、N,N-二甲基乙酰胺(DMAc)、二甲亚砜(DMSO)、N-甲基吡诺烷酮(NMP)、四氢呋喃(THF)和丙酮;耐热性能突出,玻璃化转变温度高于273℃,氮气中10%热失重温度在470℃以上;光学性能优良,截止波长低于322 nm,波长大于466 nm范围内透过率都在80%以上;疏水性能优异,接触角超过90.8°。     

含叔丁氧基及吡啶环聚酰胺的制备与性能研究

利用新型二胺单体4-(4-(叔丁氧基)苯基)-2,6-双(4-氨基苯基)吡啶(TPAP)分别与3种二酸通过Yamazaki膦酰法成功制备出一系列含叔丁氧基及非共面三苯基吡啶结构的芳香聚酰胺,并对其性能进行研究。结果表明:聚合物不仅常温下可溶于N-甲基吡咯烷酮(NMP)、N,N-二甲基乙酰胺(DMAc)、二甲基亚砜(DMSO)等高沸点溶剂,在加热条件下还能部分溶于四氢呋喃(THF)、氯仿(CHCl_3)等低沸点溶剂,具有良好的溶解性。该聚酰胺的玻璃化转变温度(Tg)均高于178℃,氮气氛围下热失重5%和10%的温度均高于426℃和477℃,表现出较好的热稳定性。同时,聚酰胺薄膜的光学性能和力学性能较好,截止波长(λcutoff)和80%透过率的波长(λ80%)范围分别为376～392 nm和469～501 nm,拉伸强度为49～71 MPa,杨氏模量为0.96～1.53GPa,断裂伸长率为3.2%～7.2%。     

SiC匣钵裂缝高温修复剂的研究和开发

SiC匣钵使用到几十次以后,首先在底部出现裂缝和龟裂,既造成落碴污染,并很快破损。如何在高温修复上进行研究而有以及在修复实用技术上取得突破,迄今为止国内外尚未先例。本论文进行了系列实验和探讨,成功地研制出SiC匣钵高温修复剂,使其使用寿命可延长十几次,并解决落碴问题。     

连续本体法ABS树脂聚合技术研究

综述了国内外主要本体聚合丙烯睛一丁二烯一苯乙烯(ABS)树脂生产工艺,总结了本体聚合工艺中的关键技术,重点阐述了连续本体法ABS树脂合成技术研究方向。     

磷石膏陶瓷透水砖的研制

本文以磷石膏为主要原料,配以天然陶瓷原料,制备了陶瓷透水砖。研究了磷石膏用量、原料配比、成型压力、及烧成制度等工艺条件对陶瓷透水砖性能的影响。结果表明:以磷石膏为主要原料,采用压制成型法可制备出性能良好的陶瓷透水砖。研究成果为磷石膏的综合利用提供了一条新途径。     

浅谈在非高分子专业开设高分子课程教学探讨

文章介绍了在非高分子专业开设高分子课程的探索工作,从教学内容和教学方式探讨了课程内容的调整、实践教学的加强、多元化教学模式的采用、学习兴趣的提高及学生认知能力的加强等方面的重要性。同时结合本专业的特点,提出一些教学见解和看法。