DCS接地及防雷接地

1DCS（或DAS）的接地概括地说，DCS（DAS）包括三种接地，即交流工作地、安全保护地和直流工作地。这二种接地之间应严格绝缘，它们只能在汇集板汇合后才能以绝缘电缆接到统一的接地极（接地网）卜。（1）交流工作地交流工作他是DCS所使用的交流电源设备的中性线接地，其作用是确保人身安个和设备安全。（2）安全保护地为了防止因绝缘损坏遭到触电而将DCS电气设备带电部分或机架用导线接地，其目的是防止因DCS机壳对地电位升高对人身安全造成威胁。（3）直流工作地（含信号地）直流工作地是DCS数字电路的等电位地，它是所有逻辑电…     

硅酸铝纤维炉衬结构介绍

硅酸铝纤维炉衬是上世纪70年代发展起来的一种新型耐火纤维炉衬,它克服了以往的耐火砖和不定型重质耐火浇注料炉衬固有的体积密度大、蓄热量高、易受温差应力损坏等不利因素,并降低了炉衬的整体重量,属于节能降耗的新型结构,已成为目前炉衬发展的一种趋势,代表着工业炉现代化发     

园筒形大铸件地坑造型的经验

我厂最近鑄造了許多筒形大鑄件,它的尺寸如图1。鑄件毛重約2000公斤,实际鑄出重量是3200公斤。这主要是由于造型尺寸誤差的关系。根据厂內设备情况和鑄造条件,决定采用地坑造型,磚砌泥心。經过实踐証明,用这种方法在設备条件差的情况下,铸造筒形大鑄件的确很解决問題。現將制造过程介紹如下: (一)造型:在地面上挖一个大坑,用刮板造型,造型时在四周型砂里放上Φ20公厘草绳24根,扣箱前將草繩取出,作为排气孔。型砂周围     

环口板加固T型方钢管节点在轴压作用下极限承载力的参数分析

为了研究环口板加固对T型方钢管节点在支管承受轴向压力作用下的极限承载力的影响,本文运用前期工作中所采用的有限元模型建立方法,对320个环口板加固T型方钢管节点进行了参数分析。参数包括支管和主管的宽度比β,主管的宽度与厚度比2γ,环口板与主管厚度比τc和环口板与支管宽度比lc/d1。参数分析结果表明:通过对环口板的宽度和厚度进行适当的组合,可以显著提高节点的承载力。然后将有限元模拟得到的极限承载力结果与前期工作中推导出的极限承载力公式的计算结果进行对比,给出了极限承载力计算公式的适用范围。     

电势公式的推广应用研究

根据唯一性定理及镜像法把真空中的电势公式Ф= ( - )推广到电介质中去,使电介质中电势的求解问题得到了进一步简化.     

电势公式Φ=q/(4πε_o)(1/r-1/r′)的推广应用研究

根据唯一性定理及镜像法把真空中的电势公式Φ =q4πεo(1r - 1r′)推广到电介质中去 ,使电介质中电势的求解问题得到了进一步简化     

粉煤灰贮存库气化装置存在问题及对策

描述了大唐国际陡河发电厂粉煤灰贮存库运行过程中出现出灰口下灰慢及气管中堵灰现象,清理灰库后发现气化板损坏、气化槽箱体内全部充满灰、分支进气管弯头磨漏、气化槽箱体安装工艺缺陷及原设计等问题,并对上述问题进行了分析,提出了解决问题的对策。通过对策实施,灰库气化装置运行效果良好,装灰速度提高了4.3~5.7倍。     

Synthesis and Properties of Rare Earth Complexes with 3-Ferrocenyl-5-Phenyl-Pyrazoline-1-Dithiocarbamate

Sodium 3-ferrocenyl-5-phenyl-pyrazoline-1-dithiocarbamate (FPPD) reacts with anhydrousrare earth chlorides in absolute ethanol to give 14 new complexes.The results of elemental analysis show thatthe compositions of the complexes are RE(FPPD)_3·nH_2O(RE=La,Pr～Lu and Y;n=3).The ligand andits complexes have been characterized by infrared spectroscopy,UV-visible absorptionspectroscopy,~1H-NMR spectra,thermal analysis and molar conductivity measurement.     

巧用多媒体，优化诗歌教学

诗歌艺术是中华民族的瑰宝,它的特点是语言的高度凝练性和意境的高度深远性。诗歌以其特有的意境和内容的含蓄,给我们带来了无穷的审美享受,同时也给我们的教学带来一定的难度。因此如何让学生把握诗歌的感情意蕴,由文字感知上升到心灵的体味,与诗人产生感情上的共鸣,成为诗歌教学的一个难点。而恰当地运用信息技术,能有效地优化诗歌教学过程。通过以声传情,以形传意,寓教于乐来激发学习兴趣,