公众移动通信网络加密语音通信技术研究

公众移动通信网络在给人们日常生活带来便利的同时,开放的网络使得在其上传输的个人隐私和重要商业信息存在泄露的隐患。文中从公众移动通信网络最常使用的传递信息方式——语音通信入手,对基于CS域语音信道和PS域数据信道进行加密语音通信存在的问题进行了分析。同时结合实际测试情况,提出了在这两种信道上实现加密语音通信的方案。     

改进权值计算的EPF算法及在目标跟踪中的应用

扩展卡尔曼粒子滤波(EPF)在预测阶段通过EKF选取重要性函数而优化了粒子选取,但是传统EPF算法中粒子权值一般是通过正态分布的概率密度函数计算的.此方法没有突出不同噪声粒子的权值差别,在计算中引入了较大的相对误差.通过在更新阶段对权值计算所依赖的概率密度函数做出改进,得到改进的EPF算法.同时采用实际目标跟踪数据进行...     

非电专业"电工电子技术"教学改革的探索

针对教学实践中存在的问题和探索出的教学方法,提出了非电专业"电工电子技术"课程教学改革的建议.整合各种教学手段的优势,多媒体教学、教具教学和以学生为主体的课堂教学与传统的讲授型教学相结合;发挥实践教学环节的优势,引进仿真实验,提高实验室科学管理水平;优化教学资源,深化教材改革,将教学内容与实际应用相结合.与时俱进,不断探索,培养创新型人才.     

EBoot下USB下载功能的实现

在基于WinCE构建的嵌入式系统中EBoot下载功能尤为重要。EBoot原始方案中具有网口与串口下载的实现而缺乏通过USB进行下载的功能。在USB功能单元层次上提出一种数据传输协议,并基于此协议在SEP5010嵌入式平台上实现EBoot下的USB数据传输,从而实现EBoot对USB下载功能的支持。实验结果表明,该方案可以达到799 kB/s的数据平均传输速度,在不增加额外电路的前提下实现了SEP5010平台上EBoot的USB数据下载功能。     

单砝码配重法在调节硅片研磨均匀性上的应用研究

为提高硅片研磨的均匀性,提出了一种通过改变调节砝码位置的新方法。对单砝码配重法的原理、步骤及物理模型进行了详细的论述,并基于LabVIEW软件对该方法进行了可视化。在精密研磨抛光机上进行实验,并用膜厚仪进行均匀性测量。结果表明:在给定的条件下使9.9 cm硅片的均匀性从单靠自重研磨的20μm提高到用配重法调节后的3μm,显著提高了硅片研磨的均匀性。单砝码配重法为解决硅片研磨均匀性问题提供了一种既精确又简便的方法。     

采用分裂Bregman的空间邻近目标红外超分辨算法

利用红外成像系统跟踪空间邻近目标时,目标在红外像平面的成像相互交叠形成簇状像斑,导致跟踪系统无法有效分辨这些目标。基于稀疏重构的超分辨方法是一种将稀疏重构技术应用于处理邻近空间目标分辨的单帧超分辨方法,能够有效估计目标个数和位置等参数。针对二阶锥规划方法求解基于稀疏重构的超分辨模型计算复杂度大、效率低的问题,提出采用分裂Bregman方法求解该超分辨模型,先通过引入辅助变量将原问题转化为一系列易于求解的子优化问题,然后利用交替最小化方法求解每个子问题,最后分析正则化参数的合理设置,从而实现对超分辨模型的最优化求解。仿真实验结果表明,所提方法能够有效求解基于稀疏重构的超分辨模型,在保证分辨像斑中目标个数和位置参数的前提下,计算耗时缩短了8%,有效提高了求解效率,便于工程实现。     

一种利用激光超声技术检测裂纹位置的策略

为了检测工程机械疲劳裂纹所在位置,本文利用 激光超声技术,基于脉冲回波法(Pulse-echo)提出了一种检测裂纹所在位置的策略。结果表明:通过将探测光源放置在 近 场区域,同时将探测源与激励源相对固定,两次移动材料的这种策略,可使两次移动过程中 利用探测光位置代表裂纹左右边缘,从而能得到裂纹所在的位置及裂纹的宽度。实验证明, 本策略可用于定位裂纹误差,与传统的光源设置方法中单向移动扫描的方式相比,能够同时 得到裂纹的位置信息和宽度大小。本文为激光超声检测工程机械裂纹位置提供了一种策略。     

基于QinQ技术实现多业务传输

随着国家三网融合的不断推进,广播电视运营商必须选择合适的技术实现多业务传输,QinQ技术为多业务传输提供了很好的实现方式,通过内层VLAN标识用户,外层VLAN标识业务,可实现用户的精细化管理。     

线阵干涉仪与均匀线阵DBF 测向性能对比

从干涉仪线阵测向系统和均匀线阵DBF 测向系统的组成和工作原理入手,介绍了两种测向系统的处理流程,推导了方位估计的C鄄R 下界,通过对C鄄R 下界的分析,对比了两种测向系统的性能,并根据两系统的工作特点,分析其应用场景。所得结论对工程人员具有重要的参考价值。     

"新能源发电技术"课程教学改革研究与实践

为适应新的军事能源需求,我院开设了"新能源发电技术"课程.本文针对该课程教学中存在的内容多学时少的矛盾和如何提高学员自主学习及创新能力的问题,从教学内容、教学方法、实验教学和实践环节上进行了一些改革,以充分调动学员的学习积极性,提高学员的自主学习能力、实践动手能力和创新思维能力.