浅析几何元素在服装设计中的应用

几何元素是服装设计中不可缺少的一部分,它贯穿服装设计的始末。作为一种重要的设计手段,几何元素仍活跃于各个设计领域,并在不断的发展壮大。本文通过对研究背景、目的与意义的分析,以及对几何元素在现代服装设计中的应用进行归纳总结,探讨几何元素在服装设计中的应用和发展创新,希望通过研究寻找一种新的设计思路。     

Pr-TiO_2光催化剂的制备与性能研究

采用溶胶-凝胶法制备了稀土元素Pr掺杂的纳米TiO2光催化剂(Pr-TiO2)。通过XRD、FT-IR、UV-Vis、TEM等对Pr-TiO2样品进行了表征和分析,并以亚甲基蓝(MB)作为目标降解物,考察了不同热处理温度及不同掺杂量的Pr-TiO2对MB的光催化降解效果。结果表明,Pr掺杂纳米TiO2的晶型为锐钛矿相和金红石相的混晶相,Pr的掺入提高了TiO2光催化活性。当热处理温度为500℃,在pH值为2.5,Pr掺杂量为n(Pr):n(TiO2)=1:300的条件下制备的光催化剂的催化活性显著高于DegussaP25。     

微弧氧化生成钛酸盐系铁电薄膜研究

为开发新的铁电薄膜制备工艺,需将Ti板微弧氧化.采用Ba(OH)2、Ba(CH3COO)2、BaCl2、Ba(OH)2+Ba(NO3)2及Pb(CH3COO)2对Ti板进行微弧氧化试验,并对生成的薄膜进行物相组成和显微形貌的分析.结果表明:Ti板在BaCl2、Pb(CH3COO)2及Ba(OH)2+Ba(NO3)2中不...     

新型气动快速制备柱色谱系统的构建及应用

建立了一种简单实用、低成本的新型气动快速制备柱色谱系统。利用十通阀的转换功能,能不间断地为系统提供流动相,而且可以实现流动相条件的在线改变。该系统可用于复杂样品的初步快速分离纯化,为进一步分析鉴定提供样品。利用此系统对川芎的活性成分进行快速分离纯化,达到了满意效果。     

基于JES平台的典型标准门户组件的设计与实现

介绍了企业门户技术与门户组件技术以及门户组件标准的发展,研究了门户页面的产生过程,将门户组件标准定义的门户组件生命周期模型化,基于JES平台构建典型标准门户组件,并对其生命周期进行分析.     

用于船舶结构监测的大量程光纤布拉格光栅应变传感器

平板结构的贴片式光纤光栅传感器应变测量范围较小,难以满足船舶结构健康监测中的应变测量要求。本文采用不锈钢材质,设计了一种采用环形平面弹簧和平板复合结构的贴片式传感器,通过环形平面弹簧结构将复合结构的大应变转化为光栅的小应变,降低被测物体与光栅之间的应变耦合系数,实现了大应变测量。理论分析了复合结构的传感原理,通过有限元方法仿真了该结构的应力分布,结果证明了该结构能够实现大应变测量。将传感器胶粘在特种钢试件上进行了载荷试验,试验结果表明:该复合结构传感器的量程大于20 000με,且线性度较好,相关系数大于0.99。另外,设计的传感器体积较小,便于安装,能较好地解决船舶结构健康监测中的大应变测量问题。     

实现函数式语言部分求值器的约束时间分析

文章研究部分求值技术中的约束时间分析（简称ＢＴＡ），介绍了一种高阶的函数式语言ＦＳＬ语言的部分求值器的ＢＴＡ。该部分求值器的ＢＴＡ由两个部分来实现：ＢＴＡ１和ＢＴＡ２，其目的是减少重复计算，提高部分求值的执行效率     

高产Monacolin K的青稞功能红曲发酵工艺优化研究

选用青稞为原料,在固态发酵条件下,研究青稞接种从毛红曲霉（Monascus pilosus）后发酵过程中不同因素对Monacolin K产量的影响。对不同培养基配方及发酵条件等进行单因素试验优化,并以发酵温度、接种量和初始pH值为影响因素,确定产Monacolin K的青稞功能红曲的最优发酵工艺条件。结果表明,以pH 4.0的水浸泡至无白心后蒸煮20 min的青稞米为基础培养基,添加0.6%蛋白胨、0.3%酵母提取物和0.3%磷酸二氢钾,装料量160 g/500 mL,接种10%从毛红曲菌液体菌种,变温发酵,32 ℃发酵2 d后降温至25 ℃发酵21 d。此优化条件下Monacolin K产量可达1.52%。     

舰载光电跟踪伺服系统的建模与仿真

舰载光电跟踪伺服系统采用多闭环串级复合控制,其在典型的三环控制基础上,加入陀螺稳定环,来满足隔离船摇的要求,但这使得环路设计较复杂.针对该问题,在建立主要部件数学模型的基础上,对伺服系统的各个环路进行建模,并对电流环、速率环的校正装置进行设计,借助计算机仿真技术对系统进行仿真分析.仿真结果表明所建模型的正确性,并且所建模型可为实际系统参数设计以及先进控制算法可行性验证提供一个有效的仿真平台.     

初中物理高效学习强化作业措施分析

掌握好初中物理作业的时间,需要从控制物理题目的难度和物理作业量的角度,认真分析学生的认知能力,学生做题耗费的时间等众多因素。根据学生的不同水平布置不同的作业,作业布置应该不高于物理学科在学生课的学习中所占用的时间,根据学生进行差异化作业布置,做好作业设计,提高作业质量。