次贷危机后美国金融监管制度改革及其影响

本文通过对多德—弗兰克法案的主要内容介绍,立足于三个视角:一是基于系统性风险防范的金融监管安排;二是金融监管组织机构的改革;三是金融消费者权利的保护,来分析次贷危机后美国金融监管制度改革及其影响。金融业和金融监管措施的重大失误,是导致当前危机的根本原因。多德—弗兰克法案的出台,是美国重塑金融体系、防范系统性金融风险爆发的一项关键举措。该法案对美国的金融体系的运行规则和监管提出全新的思路,被称为美国金融监管改革的里程碑。     

工程车辆车载GPS定位终端的设计研究

结合GPS/GPRS技术在定位和无线通信方面的优点,该文设计了一种应用于工程车辆的车载GPS定位终端。介绍了系统的组成和功能,着重阐述了系统的软硬件设计。终端采用了嵌入式微控制器LPC2138,GPS以及GPRS无线通信模块,具有稳定、可靠、低功耗,低成本的特点。终端实现了车辆信息的采集和精确的定位功能,达到了设计要求。     

用DP801A制作智能小车

如果你能制作一个智能小车,象机器人一样,按照你的要求自动地从一个房间走到另一个房间,不知疲倦地帮助你运送东西,招待客人,你一定会感到非常与众不同。它还可以在工厂仓库、学校实验室、饭店、机关……等等很多地方工作,也可做单片计算机小组活动的教具。如果你对它进一步改进,扩展它的功能,就会制作出一个功能全面的机器人。下面介绍智能小车的原理、制作和控制程序。     

推进廉政建设 防范金融腐败

近几年来,党中央、国务院连续将金融行业列为腐败现象多发、高发的重点行业,公、检、法等部门也把金融腐败问题列为查处的重点。为此,认真分析金融腐败的特点及成因,研究遏制金融腐败的对策,是当前金融监管尤其是金融纪检监察工作的一项重要课题。     

混合式教学在农业院校材料化学中的应用

课程信息量大,专业性强是影响本科院校专业必修课程教学质量的关键原因。以《材料化学》为例,提出了基于网络平台的混合教学模式,利用互动性强的网络平台多角度传授专业知识,通过学生课前自主学习、教师课堂集中讲授和课后习题测试,并结合相关的管理监督机制,确保教学改革的顺利实施,有利于解决教学课时不足、学生知识面狭窄和学习主观能动性差等问题,有效提高教学质量。     

不同书包负重对小学生身体姿势的影响北大核心

探讨了书包负重对学生生长发育的危害。运用JVC JY-HM85摄像机,对四川成都地区60名小学生(男女比例1∶1)进行不同书包负重(相对于体重的5%、10%、15%、20%)条件下身体姿势的拍摄,而后采用qq影音、Adobe photoshop CS 5、Coreldraw等图像处理软件进行分析,得出5个步态阶段的肩-髋-膝(SHK)与髋-膝-踝(HKA)夹角值。用SPSS 20.0软件对所得数据进行分析。结果表明,测试结果具有较高重复性,随着学生负重的增加,SHK与HKA夹角均有变化,在书包负重相对于体重的10%条件下达到极限值。研究提出,对于小学学生,书包负重建议控制在其体重的10%内。     

溶剂热法合成Li3V2(PO4)3的形貌及粒径控制研究

Li_3V_2(PO_4)_3因其突出的理论比容量和较高的工作电压,被认为是极具应用潜力的新一代锂离子电池正极材料之一。本实验以Li OH,NH_4H_2PO_4和NH_4VO_3为反应原料,通过溶剂热法合成Li_3V_2(PO_4)_3(LVP)正极材料。探讨了原料的添加顺序,溶剂的种类和比例,反应温度以及保温时间对LVP形貌和粒径的影响。利用扫描电镜观察其形貌和粒径,采用X射线衍射仪表征其晶体结构。实验结果表明:所用溶剂对LVP材料的结构和形貌有显著影响。当选择乙二醇与水混合物(EG∶H_2O=1∶1)作溶剂,在200℃下反应6 h时,可获得粒径小而均匀的LVP微球。     

“天、地、人”品牌营销

改革开放以来,我国居民收入大幅增加。从1978-2007年,农村居民人均纯收入从133.6元增长到的4140.4元,实际年均增长7.1%;城镇居民人均可支配收入则从343.4元增长到13785.8元,实际年均增长7.2%。收入增加使得内需市场不断扩大,如2007年我国地级及以上城市社会消费品零售总额为56385亿元,比1978年增长125倍。蓬勃发展的市场,客观上为我国企业的持续发展带来了巨大机     

基于产学研结合模式下的研究生社会实践能力培养体系改革

针对社会实践活动中研究生主观能动性不强,实践活动形式化严重等问题,提出了一系列的改进措施。从构建系统的研究生实践能力培养课程体系;寻找并建立稳定的研究生导师队伍;激发研究生投身于实践活动的兴趣;加强研究生社会实践活动的宣传;设立专项资金,建立研究生社会实践基地等方面入手,对研究生社会实践能力培养模式提出了优化思路。并结合我国目前的社会发展情况,对优化思路的可行性进行了客观具体的分析。