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为了研究钇对TiC/Ti复合材料微观组织的影响,采用熔铸法制备了TiC/Ti-xY复合材料,并利用SEM、X射线衍射、EDS研究了复合材料的微观组织结构、相组成和元素组成,分析了复合材料中TiC的形成过程和微观组织.结果表明:制备的复合材料由钛和碳化钛两相组成,增强相TiC分布较为均匀,初生TiC呈枝晶状,并有含钇细长条共晶TiC析出;增强相TiC与基体界面干净,无反应层;随着钇含量的增加,初生TiC枝晶变得细小,枝晶间距加大,细长条共晶TiC增多. 相似文献
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风帽作为循环流化床锅炉的重要部件之一,对锅炉的安全运行起着重要的作用。常用的风帽主要有:大直径T型风帽、大直径钟罩型风帽、小直径蘑茹状风帽、小直径柱状风帽、定向“7”字型风帽。文章介绍了常用风帽在运行中的常见问题,如局部堵塞、结焦、磨损、脱落等,针对这些问题进行了分析,并提出了相应的防范措施。风帽的形状不同,对炉内受热面的磨损程度和维护成本差别很大,笔者融合这几种风帽的优点提出了新型风帽的设想。 相似文献
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菊粉酶酶解菊芋提取液的试验 总被引:2,自引:0,他引:2
报道黑曲霉AL-154菊粉酶产生和酶解菊芋提取液的适宜条件:5%菊芋提取液,2%玉米浆、0.3%酵母膏的基本培养基,该酶活力达146.4u/ml,是适培养条件为:PH4.5-5.0,30℃,时间48h,酶解菊芋提取液的最适工艺条件为:PH5.0,60℃,底物总糖浓度为10-20%,酶用量3.0u/g菊糖,酶解时间10h,底物降解率达97.2%,酶解产物中果糖占总糖的86.1%。 相似文献
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特色专业的建设打破了传统的课程设置及教学模式,其核心内容是人才培养方案的制定与优化。本方案以"厚基础、宽专业、精方向"为宗旨,强化师资队伍建设,并注重实验课程改革和教材与课程建设。教学内容丰富、前沿、生动形象、增强了学生的学习兴趣;教学多采用研讨式、案例式及启发式等模式,提高了教学效率,扩展了学生的专业视野。同时鼓励学生参加国家及省举办的"科技创新大赛"等活动,培养了学生的创新意识和实践动手能力。通过近5 a的实践,证实该培养方案具有很强的针对性及广泛的适应性,本专业就业率一直领先于其他专业。 相似文献
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实践是创新的源泉,如何将理论教学及实践环节有机结合,提高大学生的创新能力是当前高等教育的核心问题。铸造工艺学作为一门实践性较强的专业核心课程,在大学生就业初期和后续从事的专业工作中,应用范围所占比重往往更大。面对当前的专业课时压缩及专业口径拓宽要求,如何让学生真正学好这门课程值得认真思考。本文以迎合人才市场的需求的角度出发,从专业教学的多个环节分析了如何加强实践教学的效果,在理论教学与实践环节的辩证关系的基础上,让传统的理论教学有效延伸。在教学与实践的专业认知中,采用不同的教学手段极力将铸造工艺教学效果最大化,并让学生的创新能力在实践环节中得到充分锻炼,是专业教师需要深入研究的一项重要课题。 相似文献
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