多渠道集成的陶瓷电子商务平台的构建研究

为了帮助陶瓷企业快速适应电子商务带来的销售渠道变革,并解决陶瓷行业传统分销渠道中存在的信息流不通畅和分销成本高等问题,尝试建立具有直销商、供应商和分销商三种渠道的多渠道集成的陶瓷电子商务平台.提出了多渠道集成的陶瓷电子商务平台的总体设计方案,给出了平台各个部分的功能设计方案,在Microsoft visual studio 2008 +SQL Server 2000环境下,实现了该平台.平台应用结果表明:通过该平台,不仅为陶瓷企业开辟网络销售渠道,而且提供一种全新的零库存分销模式,同时可以实现陶瓷企业对传统分销商的网络化管理.     

激光微织构对WC硬质合金刀具表面影响

为了研究不同能量和波长的激光参数对刀具表面微织构的影响,采用Nd∶YAG固体激光器不同参数(波长、能量)的激光烧蚀碳化钨(WC)硬质合金刀具表面,利用X350A型应力测定仪器,硬度测试仪以及光学显微镜,从残余应力、显微硬度和微观形貌等方面分析了激光微织构造型工艺对其表面特性的影响。结果表明,激光对WC硬质合金表面微织构后表面的残余应力和硬度影响较小,而不同参数的激光冲击后微观形貌区别较大。     

水土保持生态环境建设与水资源可持续利用

通过治理，促进了流域社会经济的可持续发展，流域生态环境的改善和保护，是维护健康的流域水文环境，实现水资源可持续发展的战略的保证。     

一种可证安全的车联网无证书聚合签名改进方案

车联网(VANETs)是组织车－X(X:车、路、行人及互联网等)之间的无线通信和信息交换的大型网络,是智慧城市重要组成部分。其消息认证算法的安全与效率对车联网至关重要。该文分析王大星等人的VANETs消息认证方案的安全不足,并提出一种改进的可证安全的无证书聚合签名方案。该文方案利用椭圆曲线密码构建了一个改进的安全无证书聚合认证方案。该方案降低了密码运算过程中的复杂性,同时实现条件隐私保护功能。严格安全分析证明该文方案满足VANETs的安全需求。性能分析表明该文方案相比王大星等人方案,较大幅度地降低了消息签名、单一验证以及聚合验证算法的计算开销,同时也减少了通信开销。     

新工科背景下地方应用型大学《化工制图》课程改革探索

本文针对目前《化工制图》教学过程中存在的问题,提出对于地方应用型大学《化工制图》课程改革方案,初步探索如何通过课程教学过程改革以及考核方法改革提高课程教学质量,培养高素质应用型人才。     

利用常规设备加工高精度偏心深孔

我们在承接外协任务中,会碰到加工高精度偏心深孔的问题.经过实践,采用常规方法,成功地加工出了合格的工件.     

用于液压缸深孔加工的硬质合金滚压工具

液压缸加工要求精度达到IT6级以上、表面粗糙度值Ra0.32以下,形状和位置公差也有一定要求。过去,企业常用高速钢可调双轮滚压工具加工,但高速钢滚轮耐磨性和热硬性差,使用寿命短。我们经多次试验后,改制成硬质合金深孔滚压工具,如图1所示,不仅使工件获得较低的表面粗糙度值和较高的硬度,还使表面的几何形状误差得到一定程度的修正。结构和使用参数该滚压工具的结构具有以下特点:①结构简单、体积小、使用方便;②能加工不同规格的孔径,有较大的调节范围;③采用弹性方式滚压,压力均匀,调压方便;④滚压导向部分装置在滚轮的进给方向前面,能保…     

1 m口径空间相机主望远镜组件设计

为了研究大口径望远镜的性能与稳定性,对1 m口径主望远镜组件进行了材料选取、结构设计与分析计算,给出了完整的设计分析结果.首先,比较常用材料的各项性能,确定1m口径望远镜的主镜材料,并进行轻量化设计.接着,经理论计算确定主镜的支撑方案,并对各个部件进行建模.然后,对主镜组件进行模态分析,验证支撑方案.最后,对主镜组件进行重力变形分析与热分析.轻量化后主镜重76kg,轻量化率达到77%.仿真结果表明:主镜轴向与径向自重变形RMS值分别为8.9 nm与3.5 nm;经i Sight软件优化设计,主镜径向自重变形RMS值从3.5 nm减小到3.3 nm,相比优化前提高了5.7%.当主镜镜体温度梯度为20±0.3℃时,镜面RMS值为10.1 nm,满足望远镜的面形精度要求.     

微波辅助改性壳聚糖的制备及其对Ni~(2+)的吸附性能

利用微波辅助技术制备改性壳聚糖,探讨改性壳聚糖质量、吸附温度对吸附镍离子效果的影响,并绘制静态吸附曲线。结果表明:改性壳聚糖用量0. 25 g,吸附温度40℃,达到吸附平衡时间为60 min。     

基于车间管理模式开展化工专业实验研究——以乙基苯脱氢制取苯乙烯为例

采用企业车间管理生产模式,在乙基苯脱氢制取苯乙烯的实验中,引入车间的各管理和操作岗位。在实验操作分车间主任、工艺员和工段长负责管理,班组长和维修组长负责生产,操作员和质检员为岗位实操,并安排学生立足本岗位、协助相连岗位,完成实验。结果表明:岗位清晰后,责任明确,锻炼学生爱岗协作的能力;人员定岗后,杜绝拖延逃课,学生积极主动参与;班组清晰后,成绩考核,按照实验收率评定,使学生认清动手能力的重要性。对于校内实践实习,实验中运用车间生产模式进行值的应用。