浅析基于MPLS的虚拟专网技术

本文在阐述MPLS VPN技术基本原理的基础上,简单介绍了MPLS VPN模型和技术的优势,最后给出利用ATM组网和用户多方式接入的方案.     

提高铝电解电容器用阳极箔比表面积的研究进展

铝电解电容器因其成本低廉、存储电容量高而广泛应用于各种各样的电子设备中。市场化经济的快速发展对铝电解电容器的小型化、高比容、低成本、高频低阻抗等性能要求日益激烈。根据电容器的结构特点可知提高铝电解电容器高性能的关键技术就是要提高阳极铝箔的比表面积。本文从铝原箔的质量包括化学成分、组织结构、表面质量,以及腐蚀技术包括改进工艺、添加缓蚀剂、采用模板控制等方面,总结目前科学家在提高铝电解电容器用阳极箔比表面积研究工作的进展。     

机械原理实验教学的改革与实践

本文结合我院的实际情况,从分析机械原理实验教学存在的弊端和不足人手,详细阐述了我们在实验教学的内容、教学的方法、实验成绩的评价标准和实践性课外科技活动的开展等方面进行的改革和实践。     

核壳结构WO_3/V_2O_5纳米线复合薄膜的制备及其电致变色性能研究

采用溶剂热法在氟掺杂的锡氧化物导电玻璃衬底上成功合成制备了长度为400~2000 nm,从基底(80 nm)到尖端(30 nm)锥状塔式WO_3纳米线薄膜,进而通过电化学沉积法在WO_3纳米线表面均匀沉积V_2O_5纳米颗粒,从而得到核壳结构WO_3/V_2O_5纳米线复合薄膜。运用X射线衍射、扫描电子显微镜等手段对复合薄膜进行表征,并运用循环伏安法、计时电流法和紫外可见光谱分析研究了该复合薄膜的电化学性能和光学性能。结果表明,与单一的V_2O_5薄膜相比,该复合薄膜的电致变色性能获得了显著增强。具有更好的循环稳定性、更大的透射率调制幅度(776 nm为67%)和更高的着色效率(776nm为13.5 cm2/C)。该法制备WO_3/V_2O_5核壳纳米结构电致变色综合性能优良,有望在隐身材料和智能变色薄膜材料等领域得到广泛应用。     

IGES规范与产品制造过程中的数据传递

一、概述 由于CAD子系统和CAM子系统对产品的描述重点不同以及内部的数据结构和格式不同,它们之间的信息常常不能共享,给系统的集成带来了不便。为使产品信息在产品的制造过程中能顺利传递,笔者在分析产品数据交换规范IGES的基础上,应用面向对象的编程工具VisualC 设计了数据转换模块,实现了制造过程中产品信息在不同的CAD子系统和CAM子系统之间的顺利传递。其它CAD系统的格式,或者提交给其它的高级语言程序进行处理。这就给脱离CAD软件环境对产品图的、高质量的零件。由此可见CAD是通过CAM来体现其效益的。但由于我国C…     

消防给水增压稳压系统设置分析

介绍设置消防增压稳压系统的常用方式,并对比分析在低层建筑中采取的设置方式及其优缺点。     

关于自动喷水灭火系统喷头安装问题探讨

自动喷水灭火系统是一种能够自动跟踪、探测火灾并相应开放一定数量的喷头 ,自动喷水控水、灭火的固定消防设施。国内外应用实践表明 ,该系统具有安全可靠、经济实用、灭火控火率高等优点。一些国家的统计资料也显示 ,自动喷水灭火系统的灭火、控火成功率均在 90 %以上。自动喷水灭火系统迄今 10 0多年的发展历史 ,一直以喷头的发展变化为核心 ,也就是说自动喷水灭火系统是依赖于喷头的发展而发展的。从 19世纪中叶大机器生产时代开始 ,出现了多孔管和开式喷头系统 ,到1874年美国人帕米里 (Hery S.Parmelee)发明的利用易熔金属感温元件自…     

提高自动喷水系统普及率是减少人员伤亡和财产损失的有效手段

通过国内外火灾统计数据和现代火灾的特点分析 ,依据现代火灾的特点是火灾荷载大 ,塑料制品多 ,以及双层玻璃窗的应用 ,致使外部扑救难度增大 ,而自动喷水灭火系统适合现代火灾的扑救 ,提出提高自动喷水灭火系统普及率是消灭火灾减少人员伤亡的有效手段     

基于ADDIE模型的高中化学《氮及其化合物》翻转课堂教学设计研究

以人教版高中化学必修二的《氮及其化合物》为例,探究ADDIE模型五个阶段分析、设计、开发、实施、评价对翻转课堂教学设计的实际效果,说明基于ADDIE模型的翻转课堂,可明显改善传统高中化学翻转课堂整体性差和难度定位不当这两个问题,进而提高翻转课堂的指导作用和应用价值.     

基于“雨课堂+翻转课堂”的教学改革与实践——以制造技术基础课程为例

制造技术基础课程教学过程中,利用雨课堂,对学生日常学习情况进行管理和监控,有利于考核学生阶段性学习效果,培养自学能力,保证充足的学习时间;采用翻转课堂教学,有利于实施多种教学方法,提升学生在课堂教学中的参与度和积极性,培养综合应用能力。通过课堂测试、期中测试、课后作业、翻转课堂、期末考试五种方式对学生进行考核,更客观地评价学习效果,为课程质量后续改进提供依据。