全文获取类型
收费全文 | 19942篇 |
免费 | 2560篇 |
国内免费 | 1732篇 |
专业分类
电工技术 | 1993篇 |
综合类 | 2194篇 |
化学工业 | 2219篇 |
金属工艺 | 1510篇 |
机械仪表 | 1302篇 |
建筑科学 | 1456篇 |
矿业工程 | 767篇 |
能源动力 | 481篇 |
轻工业 | 2312篇 |
水利工程 | 694篇 |
石油天然气 | 675篇 |
武器工业 | 234篇 |
无线电 | 2363篇 |
一般工业技术 | 1539篇 |
冶金工业 | 1000篇 |
原子能技术 | 371篇 |
自动化技术 | 3124篇 |
出版年
2024年 | 148篇 |
2023年 | 341篇 |
2022年 | 816篇 |
2021年 | 998篇 |
2020年 | 720篇 |
2019年 | 574篇 |
2018年 | 554篇 |
2017年 | 654篇 |
2016年 | 532篇 |
2015年 | 854篇 |
2014年 | 1074篇 |
2013年 | 1268篇 |
2012年 | 1568篇 |
2011年 | 1709篇 |
2010年 | 1567篇 |
2009年 | 1680篇 |
2008年 | 1579篇 |
2007年 | 1646篇 |
2006年 | 1526篇 |
2005年 | 1223篇 |
2004年 | 955篇 |
2003年 | 562篇 |
2002年 | 536篇 |
2001年 | 439篇 |
2000年 | 365篇 |
1999年 | 132篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 27篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 21篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 20篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 7篇 |
1979年 | 1篇 |
1959年 | 4篇 |
1951年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
92.
邹贤芳 《数字社区&智能家居》2010,(8)
Linux课程是高职计算机网络类专业的一门专业课程,具有较强的理论性和实践性。如何使学生既能掌握Linux的基本概念和基本技能,又能熟练的应用与实际工作,教学体系的构建至关重要。高职院校是培养应用型人才的基地,必须改革传统的教学体系,构建基于工作岗位的课程教学体系,培养高水平的Linux应用型人才。 相似文献
93.
煤矿监控系统本质安全型互连认证方法研究 总被引:2,自引:0,他引:2
针对煤矿监控系统结构复杂多变、互连设备类型众多且不断增加的特点,分析了我国传统的本质安全型互连系统认证方法、国外的接口参数认证方法和系列本质安全型标准对我国煤矿监控系统本质安全型互连认证的适用性,指出目前煤矿监控系统本质安全性能的判定依据只能是GB3836.4-2000 equ IEC60079-11:1999,提出了煤矿监控系统非总线型接口设备本质安全型互连认证采用参数认证方法、总线型接口设备本质安全型互连认证目前应采用系统认证方法的方案,详细介绍了参数认证方法和系统认证方法的实施要点及未来实现总线型接口设备本质安全型互连参数认证的途径;还提出了煤矿监控系统接口设备的设计原则,以及煤矿监控系统本质安全型互连认证方法进一步的研究方向。该文有助于煤矿监控系统接口设备本质安全型互连参数认证方法的发展。 相似文献
94.
95.
96.
针对在多机器人协作和服务机器人目标追踪的过程中,需要对目标物体或者同伴进行准确的目标定位这个问题,设计了一个以ARM9微处理器为处理模块、CMOS摄像头为采集模块的一个嵌入式视觉系统,实现了单目视觉测距定位.该系统设计大体分为目标识别和定位两部分,目标标识使用一个纯色的色标块,通过对摄像头采集的图像中检测色标块区域来实现目标物体定位;对色标块的图像分割采用基于RGB三个颜色分量的阈值分割算法,单目测距采用P4P方法,其中,摄像机的内参数标定则借助于Matlab工具箱来完成.同时,采用RANSAC方法确定色标块的四条边界直线,以四条直线交点作为色标块的4个角点,从而提高角点检测的精度.实验结果表明,该测距定位系统定位精度较高,系统鲁棒性好,具有良好的应用前景. 相似文献
97.
大学计算机基础课教学现状及对策分析 总被引:3,自引:0,他引:3
以湖南某高校计算机基础课教学现状为背景,通过调查计算机基础课教师的专业背景、知识结构以及教学效果和个人发展前景等问题,指出当前大学计算机基础课教学由计算机专业教师担当的种种弊端,提出计算机基础课教学应与各学科专业紧密结合的思想,提出大学计算机基础课教学应由各专业教师来担任的解决方案,旨在为全面提高大学计算机基础课教学水平提供参考。 相似文献
98.
99.
100.