塔中83井钻杆断裂原因分析及预防措施

对塔中83井钻杆断裂事故进行了调查研究,对钻杆断口进行了宏观分析和微观分析,对断裂钻杆化学成分、力学性能和金相组织进行了试验分析.分析结果认为,钻杆材质符合有关标准规定,钻杆断裂属于H2S应力腐蚀断裂（Sulfide Stress Cracking,以下简称SSC）.通过对该井H2S含量测定和H2S分压计算,认为该井H2S分压已远超过NACE标准规定的发生应力腐蚀的界限.根据塔里木油田现状,建议使用铝合金钻杆和防硫钻杆.     

基于虚拟样机技术的混凝土泵车臂架的仿真研究

建立了混凝土泵车臂架系统的虚拟样机模型,建模过程中实现了Pro/E-ADAMS-ANSYS的仿真环境相互集成,利用软件的各自优势完成了虚拟样机的动力学特性分析,仿真结果验证了初始设计的可行性,确立了在物理样机设计中的关键设计参数,为进一步的泵车臂架系统的优化设计和轻量化设计提供了依据.     

应用机器视觉的工件表面质量检测

工件在传输工程中不可避免地发生旋转和平移,快速准确地将检测工件与标准工件图像中的目标对准是应用的关键。为此,本文研究了应用机械视觉进行工件表面质量检测的方法,提出了以工件目标的角点为识别特征,结合遗传算法快速确定变换参数的目标对准算法,在此基础上建立了一个应用机器视觉技术的工件表面质量实时检测系统。检测结果表明,该方法能有效地从各种旋转、平移后的待检测图像中实时检测出缺陷工件。     

激光熔覆TiC-NiCrBSi金属陶瓷涂层中TiC相的形态及分布特征

以TiC-NiCrBSi混合粉末为原料,采用激光熔覆技术在Ti一6Al-4V钛合金表面制备TiC-Ni基金属陶瓷涂层。用扫描电镜和透射电镜观察了熔覆层中TiC的形态、分布及其与基体γ-Ni固溶体的界面结构。结果表明：在激光辐照加热过程中,TiC颗粒发生了部分溶解,在冷却过程中溶解在Ni基合金中的Ti和C原子又以TiC颗粒和树枝晶形式沉淀析出。尺寸较小的液析TiC颗粒多分布在γ-Ni树枝晶内部,尺寸较大的液析TiC颗粒和未溶TiC颗粒多分布在γ-Ni树枝晶之间。当TiC体积分数超过50％时,TiC颗粒在熔覆层中出现聚集现象。熔覆层中液析TiC颗粒与γ-Ni基体之间具有干净、光滑界面结构,未溶TiC颗粒与γ-Ni基体之间具有外延生长界面结构。     

废油循环再利用的研究

废油,是其中含有5%~10%为不能被利用的废物,而90%~95%是可以重新加工再利用的,使再生油资源成为解决我国目前能源困境的一个非常有效的途径,从石油中提炼基础油产品率很低,生产1 t至少需要5 t原油。从某种方面上讲利用再生废油要比开发原油经济的多,可以节省大量的时间和资金。近年来我国平均每年要进口2亿多吨原油,进口200多万吨润滑油,而且进口原油的产地大多又受战乱,政权更迭等政治因素影响。所以,对废油再生和利用,不仅具有重要的经济意义、环保意义,还具有重要的政治意义。     

无卤阻燃热塑性聚氨酯的制备与性能研究

首先自制了无卤阻燃剂,再与TPU挤出共混,通过热失重分析(TGA)和水平垂直燃烧(UL94)测试对阻燃效果及阻燃机理进行了分析,选择了最佳配方的阻燃剂;随后制备了不同阻燃剂含量的无卤阻燃TPU复合材料,并对复合材料的阻燃性能、力学性能及环保性能等进行了测试。结果表明,自制无卤阻燃剂可以使TPU达到理想的阻燃效果,随着无卤阻燃剂含量的增加,TPU的阻燃性能越来越高,拉伸强度越来越低,当添加量为18%时,复合材料阻燃性可以达到UL94 V-0级(0.8 mm),无滴落,且拉伸强度在20 MPa以上。     

D-酒石酸拆分外消旋α-苯乙胺工艺研究

以D-酒石酸为拆分试剂,采用程序降温结晶法,对外消旋α-苯乙胺的拆分工艺进行了探究。通过对结晶的工艺、溶剂、温度等条件的优化试验,确定了外消旋α-苯乙胺的最佳拆分工艺,其中(R)-(+)-α-苯乙铵.D-酒石酸盐晶体收率高达95.0%,水解、精馏得(R)-(+)-α-苯乙胺,收率86.5%,ee值为93.0%,[α]2D0+38.3°。同时,开发了一种在四氢呋喃溶液中硫酸酸化D-酒石酸钠回收D-酒石酸的新方法,D-酒石酸的回收率93.0%。其拆分工艺简单,生产成本低,具有良好的工业应用价值。     

40万t/aPVC干燥装置运行总结

简述了PVC的干燥工艺过程,分析了PVC干燥过程中出现的问题,提出了解决办法,提高了PVC的产量和质量。     

环境监测与治理技术专业建设改革与实践

以环境监测与治理技术专业为例,介绍了专业课程体系与教学内容改革,介绍了基于工作过程导向的项目化教学方式改革,通过校企合作建设了一支专兼结合的师资队伍,建设了一批共享性校内外实验实训基地,利用专业优势,积极开展社会服务。     

化工原理实验提高学生自学能力的探索与实践

对大学生而言,自主学习能力的培养是至关重要的。对新开设的化工专业学生,在化工原理实验教学过程中,设立类似工厂的组长负责制。通过"理论学习-预习仿真-实验操作-总结归纳"的教学新模式,使学生不仅能充分地理解理论知识,熟练地掌握实验操作技能,而且把理论与实践真正地结合起来,学生的自学能力得到了明显提高。