表面活性剂对原油流变性的作用与分子动力学模拟

选取5种合成降凝剂中常用的表面活性剂：丙烯酸、丙烯酰胺、顺丁烯二酸酐、乙酸乙烯酯和苯乙烯,采用试验和分子动力学模拟相结合的方法,考察其对原油流变性的影响。结果表明：在加剂量为2000mg/kg的条件下,5种表面活性剂的加入对原油的凝点影响较小,均使原油的凝点仅提高1℃;对原油的黏度和屈服值影响较大,其影响程度从大到小的顺序为：丙烯酰胺>丙烯酸>苯乙烯>顺丁烯二酸酐>乙酸乙烯酯;与空白原油体系相比,5种加剂原油体系势能降低,非键能负向升高,作用效果强弱顺序与试验结果相吻合,从分子层面解释了表面活性剂对原油流变性产生影响的作用机理。     

Tamino在基于XML的交互式电子技术手册中的应用

首先给出基于XML的交互式电子技术手册(IETM)的概念,介绍XML文档的存储格式。在分析XML数据库模型和Tamino系统框架的基础上构建以Tamino为核心基于XML的IETM数据库,详细阐述该数据库的结构组成和各模块功能,并对XML格式的IETM技术文档类型定义和数据的存储和检索进行初探。     

浅析360m~2烧结机配料皮带秤

宣钢360M2烧结配料在生产烧结矿的过程中起着绝对重要的作用,其中配料皮带秤的使用是不可或缺的,它的计量结果影响了整个烧结机烧结矿的质量和产量。所以作为该设备的维护人员,深入了解配料皮带秤的结构、工作过程及影响计量精度的因素等等,有助于我们能更快更准的排除故障解决问题。     

金属离子浓度对ANAMMOX污泥颗粒化的影响研究

研究不同浓度的Ca~(2+)、Mg~(2+)、Fe~(3+)对厌氧氨氧化颗粒污泥形成的影响。以血清瓶进行批次试验,分别投加0.300、0.045、0.060、0.075、0.090 mmol/L的金属离子并进行空白试验,考察颗粒污泥的形态、可颗粒化程度(SGR)、生物量、比厌氧氨氧化活性。结果表明:添加适量金属离子可以促进厌氧氨氧化污泥颗粒化。Ca~(2+)、Mg~(2+)、Fe~(3+)的最佳投加浓度分别为0.030、0.060、0.060 mmol/L,最佳投加浓度情况下,以Mg~(2+)的效果最优。     

基质比对厌氧氨氧化生物膜工艺脱氮效能的影响

首先采用厌氧氨氧化生物膜反应器建立稳定的厌氧氨氧化处理系统,控制温度为(32±2)℃,pH为(7.2±0.2)。通过控制进水基质比(NO_2~--N/NH_4~+-N)分别为1:1、1:1.1、1:1.2、1:1.32和1:1.4来研究基质比对厌氧氨氧化生物膜工艺脱氮效能的影响,在基质比1:1.20时,生物膜反应器的脱氮效果最好,进水NH_4~+-N为150 mg/L,HRT为12 h,其出水的平均NH_4~+-N和NO_2~--N在质量浓度分别为6 mg/L和3.5 mg/L,NH_4~+-N和NO_2~--N的平均去除率分别为96%、98%,此时的脱氮性能最好且稳定,其发生反应的NO_2~--N/NH_4~+-N最接近厌氧氨氧化反应式中的1.32。     

问题启发式教学法在有机化学实验教学中的探索与思考

在有机化学实验教学过程中,探索尝试采用问题启发式教学法,根据教学目的,在教师提问、教师引导启发和学生解答的的过程中,使学生参与教学过程,引导学生积极进行思考和自主学习。教学实践表明：采用问题启发式教学法,可提高学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和解决问题的能力,增加有机化学实验教学过程中教师“教”与学生“学”的互动性,相比传统教学方法更具有活力和实用性。     

高层剪力墙住宅结构优化设计

结构优化设计需建筑设计全过程实施,并应与各专业设计人员密切配合。结构优化的目的不是不分轻重地都按规范或计算的底限进行设计,而是“物尽其用”,充分发挥材料性能。对影响结构性能的重点、关键部位及计算程序不能准确分析,或计算模型与实际情况有出入的部分,应采取措施重点加强或补充分析,做到有的放矢,突出重点。保证建筑结构设计安全、适用、经济、美观的设计优化目标得以实现。本文作者结合多年来的工作经验,对进行了研究,具有重的参考意义。     

电子信息工程现代化技术的思考

在科技的发展的推动下电子信息产业在快速发展,目前电子信息工程已实现现代化,推动了人类与社会发展。本文主要研究电子信息工程现代化技术应用的意义、影响发展的限制以及促进促进电子信息工程现代化技术进一步发展的可行措施。     

抗冲击低泄漏齿轮泵的研究

针对高压齿轮泵在受冲击载荷时的外泄漏问题,以CBJ35齿轮泵为例进行结构改进。对其前后端盖进行合理改进并进行理论分析。通过仿真软件Fluent对齿轮泵内部流场进行模拟仿真,得到压力矢量图与速度矢量图。根据改进后结构进行样机生产,对样机进行冲击实验。实验结果表明,齿轮泵外泄漏问题明显改善,并且容积效率并未下降。为后齿轮泵的设计及改进提供参考依据。