金属杂质对~(99m)Tc标记平阳霉素反应的影响

放射性核素~(99m)Tc具有理想的核性质,目前核医学界有85％左右的显像剂是用~(99m)Tc标记制成的。平阳霉素(PYM)的化学结构与国外博莱霉素(BLM)A_5相同,它和BLM一样对各种金属离子有不同的螯合能力。为制备肿瘤阳性显像剂,我们研究了~(99m)Tc标记PYM的反应。实验发现当电磁搅拌的玻璃外壳破裂时,产品标记率明显地降低,这可能是铁离子杂质的影响,我们估计铁、铝和钙等杂质的总量比毫微克级的锝(~(99m)Tc+~(99)Tc)量要大得多,为此研究了本课题。     

流动沸腾条件下窄通道内的汽泡生长和冷凝

针对过冷沸腾条件下窄通道内的汽泡生长和冷凝进行实验研究。实验中观察到了两类汽泡的生长和冷凝,分别称为第1类汽泡和第2类汽泡。其中第1类汽泡生长速度较快,且在滑移离开核化点之后迅速冷凝消失。而第2类汽泡的生长速度较慢,且滑移很长一段距离后也不会冷凝消失,具有更长的存活时间。两类汽泡的生长可采用不同的关系式进行预测,且生长冷凝特性均表现出很强的随机性,体现出汽泡周围环境的微小变化对汽泡行为的影响。     

基于MCU的微电源能量收集管理系统研究

小型电子仪器的使用往往离不开微电源系统的支持。在分析各种微电源能量采集系统的基础上,设计了以MCU为控制中心、太阳能为能量采集方式、锂电池为储能单元的微电源能量采集系统。为了提高系统运行的安全性和可靠性,整个系统以短距离通信技术为基础,构建了集中管理,协调分配的管理方式,并采用神经网络算法,提高了系统的自适应性。     

立式金属罐计量差量的分析

一、原因分析金属罐日常使用中出现较大差量时,一般都要对差量原因进行分析。经大量调查、分析发现,差量除金属罐自身计量检定造成的误差之外,还有来自生产工作的环节,包括作业过程安排不合理、操作人员的生产操作不规范、操作规程没有考虑到准确计量的因素等。这些因素直接导致原油在罐内混合不均匀,无法采集具有代表性的样品;油罐内温度不均匀,测温数据不具有代表性;作业安排或操作失误导致计量数据失真;收油前后管线充满度不一致,进罐量欠缺或偏多等一系列的问题。     

泌阳凹陷砂砾岩薄层复杂缝分层压裂技术及应用

泌阳凹陷东南部深层砂砾岩埋藏深、砂体薄,物性较差,常规压裂形成的裂缝形态单一,缝高容易失控,一直未取得突破。针对深层砂砾岩特点,建立了基于测井数据砂砾岩可压性评价方法;在薄互层直井复杂缝延伸规律认识的基础上形成了复杂缝优化设计技术,并配套耐高温高压分层压裂管柱。在现场实施压裂3口井,应用效果较好,均获得高产工业油气流,取得泌阳凹陷深层砂砾岩储层勘探突破。     

基于区分对象对的不完备决策表求核

在差别矩阵的基础上,针对不完备决策表提出了基于差别矩阵的区分对象对集定义,并证明求不完备决策表的核可以转化到求基于差别矩阵的区分对象对集上。在此基础上,提出了一种基于区分对象对的不完备决策表求核算法,该算法的时间复杂度为：[max{O(|C||U||Upos|),O(K|C||U|)}],优于同类算法的时间复杂度;用实例说明了新算法的有效性。     

光栅衍射缝间干涉因子次极大强度对称性的菲涅耳半波带法证明

本文用菲涅耳半波带法推导出了一个非常有用的次极大位置公式,将该位置公式和振幅矢量法求出的次极大位置结合起来,方便地求出了缝间干涉因子的次极大的强度,证明了缝向干涉因子的次极大强度具有对称性。避免了对振幅矢量法求次极大位置这个方程的直接求解,因为用该方法求出的次极大强度与理论值完全符合,说明菲涅耳半波带法不但可以用来分析单缝衍射,同时还完全能够用来分析光栅衍射。     

一种六边形结构的电容式微机械超声换能器性能分析

为满足超声技术领域对宽频带超声换能器的迫切应用需求,研究了一种新型的六边形结构电容式微机械超声换能器(CMUT)。介绍了CMUT的结构参数与工作原理,采用晶圆键合工艺完成了CMUT的制备,对CMUT的电容-电压特性、电导特性、电纳特性、相位特性、阻抗特性与接收灵敏度进行了测试。测试结果表明,该六边形CMUT具备发射与接收超声波的能力,谐振频率随直流偏置电压增大而减小,接收灵敏度可达-225.97 dB(频率1 MHz),且在频率1～10 MHz内一致性较高,变化量为-2.84 dB,显示出其宽频带特性。该研究可为后续二维六边形结构CMUT阵列的优化设计和性能分析提供有力依据。     

美学“灵媒”陶瓷饰品设计——《艺术美学》与《陶瓷饰品设计》课程间有效“沟通”的壁垒合作

艺术美学是艺术设计的指导思想,陶瓷设计是艺术美学的具体实践形式之一。《陶瓷饰品设计》和《艺术美学》是艺术专业课程中的两门不同专业基础课。通过在陶瓷饰品设计实践教学训练中,从艺术美学角度出发,阐明陶瓷设计与艺术美学的关系,在梳理陶瓷艺术特点的基础上,以艺术美学为灵媒,引导从艺术美学角度出发,探究陶瓷设计创新教育模式培养人才,建立课程间的有效沟通合作机制,加强信息交流,打通专业课程与思政课程之间的壁垒,形成课程间设计思政教育的递进教学路径,服务于理论与实践经验的设计人才,推动陶瓷艺术传承与创新发展。