颗粒活性污泥法处理COD和浊度效果的研究

以模拟废水为处理对象,考查了活性污泥在稳定期、污泥颗粒期、曝气改善期三种状态下对CODcr和浊度的去除效果.实验结果表明：稳定期的CODcr去除效果最好,说明絮体污泥比颗粒污泥更有利于污染物的去除.曝气改善期浊度去除率最好,说明污泥颗粒化有利于提高污泥的沉降性能并降低出水浊度;同时,污泥颗粒化后需要提供合适的曝气强度使颗粒污泥保持合适的粒径,以稳定系统的出水水质.     

CTMAB-矿化垃圾改性条件的研究

利用阳离子表面活性剂十六烷基三甲基溴化铵(CTMAB)对矿化垃圾进行改性,并采用单因素法分别考察了CTMAB质量浓度、改性时间、pH值和温度等四个改性影响因子对改性后矿化垃圾吸附苯酚性能的影响.试验结果表明,采用单因素法得出的较优改性条件为:CTMAB质量浓度0.5%,改性时间2 h,pH值9～10,温度60℃.改性后的矿化垃圾对苯酚的吸附性能提高了1.72倍,且经济性能较好.     

A/O工艺稳定运行初期对城市污水污染物净化特性的研究

利用调试的A/O工艺处理城市污水,结果表明调试后的A/O工艺能很好的去除城市污水中的COD、氨氮和SS等污染物,COD、BOD和SS去除率达到80%以上.,经过A/O工艺处理后污水中COD、氨氮和SS等污染物在运行过程中绝大部分时间能达到<污水综合排放标准>(B类)(18919-2002)标准,甚至90%以上的运行时间能达到<污水综合排放标准>(A类)(18919-2002)标准.     

剩余污泥与化学污泥性能的比较及其混合处理

以某污水处理厂二级氧化沟工艺处理产生的剩余污泥和二级处理后的污水再进行中水处理工艺中产生化学污泥等性能进行了比较,并对两者进行混合处理的混合比与沉降效果的关系进行了研究;实验研究发现:剩余污泥和化学污泥性能差距较大,当剩余污泥和化学污泥混合比越大,混合污泥的沉淀浓缩效果越差。     

隔油-水解-一体化SBF平台处理餐饮废水

餐饮废水具有分散且难处理的特点,适宜采用分散小型化设备处理.作者介绍了宾馆餐饮废水采用隔油-水解酸化-一体化SBF平台组合工艺处理的工程实例.实践表明,经该工艺处理出水的各项指标均达到污水综合排放标准(GB 18918-2002)的一级标准.总结了一些成功经验和不足之处,说明该方法处理餐饮废水是可行的.     

校长要致力于生成“学校表情”

当我们走进不同的学校,往往有不同的感觉,这种不同的感觉来自教师和学生的气质,这是一种说不出而又能切实感受到的,也可以说是学校的氛围或日风气。这种感觉是学校最具个性、最接近永恒的”文化标识”,来不得半点修饰和掩饰,他永远敞开着——真实、自然、生动,它把学校最深层的秘密都悄悄地透露给了你。这——就是学校表情。     

序批式IAL-CHS反应器去除氨氮和总磷的试验研究

为研究序批式IAL-CHS反应器处理去除总磷(TP)和氨氮的特性,用模拟废水进行小试研究。试验结果表明:进水氨氮为12.35～20.22mg/L,出水氨氮为0.79～9.52mg/L,去除率为41.85%～96.09%,平均去除率为76.3%;进水TP为1.89～3.33mg/L,出水TP为1.55～3.12mg/L,去除率为3.05%～24.32%,平均去除率为11.31%;该生物反应器具有良好的耐氨氮冲击负荷能力,而且丝状菌大量繁殖对氨氮和TP去除率的影响不明显。     

固定化细胞移动床浸出高硫高铁低铜难选铜矿中铜的研究

利用自制载体将T.f和T.t菌固定起来,并应用于高硫高铁低铜矿的浸出研究中,研究固定化浸矿系统的效果、特点.实验结果表明:在相同的浸提时间(18d)内,T.f和T.t菌混合固定后浸提系统,比非固定化浸系统要高出16.7％;而且固定混合菌群的浸矿效果要优于固定单一菌群的浸矿效果,T.f和T.t菌混合固定的比例为1∶2.     

工程教育认证背景下计算机类专业实践教学体系研究

工程教育认证是评估高校工程人才培养质量的重要途径,对促进计算机专业教育改革和发展具有重要的意义.立足于解决复杂工程问题能力培养的教育理念,探索实践教学体系的设计思路,从实践课程体系构建、实践教学内容设计、实践教学资源建设和实践教学质量评价等方面,着重讨论如何构建计算机类专业实践教学体系,旨在为高校的计算机工程教育和专业...     

生物膜法在废气中有机物去除的应用现状及发展趋势

当今社会有机废气污染治理已经成为大气污染防治工作的重点内容之一。首先,综合性叙述了含有有机物的废气主要来源,对人体、对环境、对生态危害。其次,探讨了生物膜法去除废气中有机物的作用原理、研究现状和当今该技术在运用过程中的不足之处;最后从生物膜填料、生化反应动力学和优势种群的研究等3个方面分析了生物膜法有机废气处理工艺发展趋势,为生物膜法在废气中有机物去除中的应用提供一定参考。