集成电路互连铝通孔焦耳热效应的分析与模拟仿真

对超大规模集成电路铝互连系统中的铝通孔电迁移进行了试验分析和模拟.以通孔开路为电迁移失效判据,求出了在加速条件下互连铝通孔的电迁移寿命;基于ANSYS模拟软件平台,对铝通孔电迁移热电耦合效应进行了模拟.仿真结果表明通孔最高温度比环境温度高出9.576K,与通孔自热效应理论模型算出的结果基本一致.考虑该温度修正后通孔电迁移寿命与实际值更接近.该工作对铝通孔电迁移的研究和寿命评价具有重要的实际意义.     

某水电站工程岩爆的影响因素及处理措施分析

以齐热哈塔尔水电站工程Ⅰ标段引水隧洞和1#施工支洞的施工工程为例,在该工程施工的过程中,随着洞挖工作的逐步推进,洞身埋深不断加大,地应力逐步增高,岩爆现象随时都有可能发生,为了确保施工过程的安全,根据工程经验和已经开挖洞段实际发生的岩爆综合分析,对引发岩爆的因素进行了分析,并提出了相应的处理措施,以期为之后的施工作业提供强有力的基础,确保安全施工。     

金属型场发射阵列的研究

讨论了Ｓｐｉｎｄｔ方法制作金属型ＦＥＡ工艺过程中的技术难点和相应的解决方案,最后成功地研制出场发射阵列,并实现了场发射。     

二价金属氧化物对锆熔块釉析晶的影响

实验在二价金属氧化物间采用等摩尔量相互取代的方式,研究了其对锆熔块釉析晶的影响。结果表明锆熔块釉中ZrSiO₄的析晶,首先是在低温段釉熔体析出t-ZrO₂或其他含锆晶相,然后在高温段由t-ZrO₂与熔体中SiO₂成分反应生成ZrSiO₄,或以t-ZrO₂和其他含锆晶相为晶核促进ZrSiO₄的生长。二价金属氧化物影响了锆熔块釉熔体的析晶过程,从而析晶特点产生差异。其中CaO能使釉在低温阶段析出Ca₂Zr(Si₄O₁₂)晶相以促进高温下析出ZrSiO₄。虽然MgO能促进釉熔体在1050℃之前析出大量的t-ZrO₂,但会降低高温段生成ZrSiO₄的化学反应效率,从而釉中ZrSiO₄的析出率低于20%。SrO使釉熔体在1050℃之前析出少量的t-ZrO₂,导致ZrSiO...     

抗滑桩对滑带土受力影响研究

在复杂水文地质条件下,边坡的稳定性需要采用加固措施,因此针对长期有水环境的边坡的适当加固措施及效果进行研究。主要结合某实体工程边坡,通过Geo-studio软件中的slope模块,对设计方案条件下桩基加固后土体中的受力特征的变化趋势进行分析研究。研究结果表明：(1)经过抗滑桩桩基的加固后,边坡稳定性良好,说明设计加固方案条件下桩基起到了很好的加固效果;(2)土条与滑面之间总的正应力大小随着土条号增大先缓慢增大至第一个极大值向下突变,之后又向上增大至另一最大值,然后又向下减小;(3)土条抗剪强度随着土条号的变化曲线有相似的变化趋势。     

一种隔离开关绝缘修复新技术及装置

文章通过一块高密度聚乙烯绝缘片对卷形成前防护套和中防护套,其顶部开口处通过销钉孔内的绝缘销钉连接.后防护套为右端封闭、上下侧分别有操作窗口和第二伞裙出口的立方体结构.后防护套底部设置有连接板,连接板上设置有安装腰孔.通过前防护套、中防护套和后防护套顺序连接而成形成隔离开关修复装置,结合外表面敷设有感温变色层.内壁面设置...     

平面内直线度最小包容区域包络模型与算法实现

根据国家标准GB/T 11336-2004中给出的平面内直线度误差的几何描述,提出了一种基于评估点集中包络点的平面内直线度最小包容区域模型,并给出了评估点集中包络点的判定原则.根据包络点的判定原则,提出了基于单向搜索构建包络向量的评估点集中包络点搜寻的高效算法,同时利用对比分析的方法说明了所提模型和算法的准确性与完备性...     

面向钢丝绳缺陷检测的漏磁检测装置设计

钢丝绳被广泛用于矿产、建筑、码头、军事等方面,随着社会的发展,已经成为社会生活生产不可缺少的部分.但是在大量运用的同时,也存在大量的风险,每年钢丝绳事故频发,所以钢丝绳的缺陷检测研究具有保护人身和财产安全的意义.在了解漏磁原理的理论基础上建立了等效磁偶极子模型,在数据处理上选择了小波工具箱,运用小波来对数据进行降噪,验...     

激趣:《餐饮服务与管理》教学利器

爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师,真正有价值的东西并非仅仅从责任感产生而是从人对客观事物的爱与热忱中产生.近几年来,国家高考政策调整,高校不断扩招而引发普高扩招,到中等职业学校的学生的整体水平下降了许多.许多学生的学习动机不明确,常常说一套而做一套,对自己的未来没有明确的奋斗目标;有的学生认为自己学习差就破罐子破摔有着厌学的情绪;有的学生由于家境良好,如家长是领导或大款的,认为自己有门路、有钱,习惯于背靠大树有凉乘更是目中无人,到学校学习的目的只为了混文凭即可;有的学生迫于家长的压力到校读书;有的学生由于中考一时失利,就对自己失去了信心,也有一种混的想法.以上种种原因造成部分职业高中生学习积极性不高.针对这些学生情况,只有激发学生的学习兴趣,才能引起学生积极主动心情愉快地进行学习.下面拟就与<餐饮服务与管理>教学中激发学生学习兴趣的措施谈谈笔者的一些看法: