普通三爪卡盘改造为电动卡盘

总结普通机床数控化改造的经验,介绍普通三爪卡盘自动化改造的方法,为提高机床的生产效率提供有益的帮助。     

数控铣削加工工艺参数研究

针对目前数控加工工艺参数选择的不确定性,以实验室现有的数控加工设备,研究铣削加工过程中主要参数变化对加工质量的影响,为数控加工工艺参数的合理、有效选择提供有益的指导。     

浅析分析化学实验教学培养学生自主学习能力

地方本科师范院校通过尝试在分析化学实验教学课程中开展设计实验,培养学生自主学习能力,使学生的个性得以发展,提高并有利于其未来担负教书重任和开展科学研究工作,使创新教育理念得以实现。     

高职机电类专业“连环载体模块化”教学研究与实践

针对高职学生专业培养目标不清晰、专业课程联系性差、毕业生专业能力和专业知识应用能力较差等问题开展深入研究,探索并实践了高职机电类专业构建"模块化"课程体系、实施"连环载体+目标产品"教学模式改革的途径,为培养高职学生的岗位能力、解决专业与行业、学校与企业、学生与员工脱节的问题提供了有价值的参考。     

数控课程项目化教学中数控仿真系统的应用

项目化教学已经成为现代教育的新模式,并取得了一定的效果。项目化教学的优点在于突出了以培养学生的职业技能为主,打破了以教师讲授为主导的传统教学模式。数控技术课程是专业技能很强的课程,采用项目化教学是目前较理想的教学模式。探讨了数控仿真系统在数控课程项目化教学中应用的模式,科学合理地运用数控仿真系统,为教学的顺利开展充分发挥其作用。     

校企合作培养水电人才的新模式

根据“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职高专人才培养指导思想，结合水电站饥电设备专业人才需求及办学特点，积极与企业沟通与合作，在企业内共建实训基地，并在基地内开腱“三明治”式专业教学改革与探讨，充分利用企业的设备、技术和人力资源为专业教学服务。     

课程思政建设引领下的仪器分析课程教学探索与实践

课程思政建设是落实立德树人，全面提高人才培养质量的重要任务。仪器分析是高等院校化学等相关专业的一门专业基础课，学科交叉性强、应用性广。本文结合仪器分析课程教学，从课程思政建设存在的主要问题、课程思政内容挖掘、建设方法以及课程思政教学案例四个方面进行了论述。针对课程思政的认识不足及思政教育和专业教育脱节问题，应加强“大思政”理念认识，深入挖掘思政元素，“润物细无声”地将思政元素融入到仪器分析课程教学内容之中。通过加强教师思政素养、以学生为中心及线上线下全方位思政育人促进仪器分析课程建设，培养全面发展的大学生。     

以工学交替和学生助教节约教学资源

通过深入调研,探索高职人才培养模式和课程体系的构建,对实施行动引导型教学法和工作过程导向教学法中存在的问题做了系统分析,并提出行之有效的解决办法;从理论和实践两个方面分析和总结培养高等技术应用型人才的成功经验.明确提出工学交替、有机排列组合的教学安排,以及用强化训练的学生助理实践教学,可以节约大量教学资源.     

高职机电类专业“三层递进”创新型人才培养的研究与实践

人才培养模式的研究与改革是高等职业教育教学改革的热点与难点。为培养创新型人才,提高教育教学质量,遵循职业教育人才成长和培养规律,探索和实践了机电类专业"三层递进"的创新型人才培养模式,为高职教育教学改革提供了参考。     

机床用多级齿轮泵变量方案的研究

该文简单介绍了容积节流调速采用变量叶片泵或柱塞泵后存在的问题,提出了用经济、可靠的齿轮泵变量方案解决该问题的观点,分析采用压力控制的多级齿轮泵变量原理,以YT4543型动力滑台的液压系统为例,说明多级齿轮泵变量方案的具体应用。