全文获取类型
收费全文 | 80篇 |
免费 | 3篇 |
专业分类
电工技术 | 5篇 |
综合类 | 7篇 |
化学工业 | 22篇 |
金属工艺 | 1篇 |
机械仪表 | 6篇 |
建筑科学 | 1篇 |
矿业工程 | 1篇 |
能源动力 | 1篇 |
轻工业 | 11篇 |
石油天然气 | 6篇 |
无线电 | 7篇 |
一般工业技术 | 10篇 |
自动化技术 | 5篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 6篇 |
2013年 | 11篇 |
2012年 | 3篇 |
2011年 | 6篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 2篇 |
2007年 | 1篇 |
2006年 | 2篇 |
2005年 | 1篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有83条查询结果,搜索用时 0 毫秒
61.
以乙醇水溶液为反应介质,聚乙烯吡咯烷酮(PVP)为分散剂,偶氮二异丁腈(AIBN)为引发剂,采用分散聚合法制备了粒径为4~9μm的单分散甲基丙烯酸缩水甘油酯/苯乙烯共聚物(P(GMA-St))微球。研究了分散聚合中单体配比及浓度、醇水比、分散剂及引发剂用量对微球粒径及粒径分布的影响。通过扫描电镜(SEM)和红外光谱(FTIR)对P(GMA-St)微球的表面形貌和化学结构进行了表征。 相似文献
62.
63.
U盘唯一性标识信息的构建与识别方法 总被引:2,自引:0,他引:2
根据涉密存储介质保密管理的要求,以U盘为例,提出一种新颖的、以USB协议和大容量存储类协议为基础的移动存储介质管理架构。存储介质的唯一性标识由VID、PID和硬件序列号组成。同时还提出了基于CY7C67300嵌入式主机控制器的USB总线介质管理方案。通过USB总线枚举方式,逐一识别介质唯一性标识并通过超级终端显示。测试结果证明,该标识和识别方法可以用于移动存储介质安全管理系统,从而使涉密移动存储介质处于实时监控状态下,大大减少了泄密风险。 相似文献
64.
65.
一株乳酸菌细菌素的检测及其产生的最佳条件的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以一株分离自牙鲆肠道的乳酸菌L15为材料,用打孔法检测其发酵上清液对枯草杆菌、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌的抑制作用。排除有机酸和过氧化氢的干扰,证明上清液中含有抗菌的活性成分;用蛋白酶处理后,抑菌活性明显降低,表明起抑菌作用的是蛋白类物质的细菌素。研究表明,培养温度30℃、时间48h、pH值为7时是乳酸菌细菌素的最佳产生条件。对乳酸菌发酵上清液中的细菌素进行分离纯化,SDS-PAGE电泳表明乳酸菌的细菌素是一种具有抗菌活性的多肽,蛋白或蛋白复合物。 相似文献
66.
67.
微生态制剂对牙鲆幼鱼蛋白酶和生长的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
试验采用正交实验的方法,确定了微生态制剂的使用方式、使用间隔时间、不同菌种的比例和使用浓度的最佳方案,以提高效率、降低成本。结果表明,微生态制剂能显著提高牙鲆幼鱼消化道的蛋白酶活性。同时在水中和饲料中使用微生态制剂,可以在短时间内大幅度提高牙鲆幼鱼消化道蛋白酶活性,最佳方案是投水兼投喂、间隔1周、1芽∶10乳、浓度为1×105个/m l;养殖水体换水频率较高时,可采用这种方案。对于换水频率较低的养殖水体,最佳方案是只在水中使用、间隔1周、10芽∶1乳、浓度为1×105个/m l。微生态制剂对牙鲆幼鱼的生长有显著的促进作用,试验组的平均体重比对照组高出26.86%。 相似文献
68.
以吉林稻谷为研究对象,探究研磨时间对大米吸水率、米汤pH值和糊化特性、质构特性及感官评分的影响。结果表明:随着研磨时间的延长,大米的pH值和峰值粘度上升,其他指标下降。当研磨时间为150 s时,各指标下降趋势明显放缓,达到品质稳定期,此时对米饭食味影响较大的硬度、回生值达到平缓阶段,米饭感官评分最高,品质最佳。 相似文献
69.
硼中子寿命测井确定剩余油分布 总被引:9,自引:0,他引:9
硼中子寿命测井是中子寿命测井基础上发展起来的一种适合于低矿化度地层的动态监测新技术,该技术通过暂时改变井筒附近地层水的性质,采用“测-注-测”工艺获取地层剩余油信息,直观解释产层的油水比例关系,根据硼中子寿命测井资料实施措施的纯7-10井和中34-28井取得了明显的增油效果。 相似文献
70.
大学英语分级教学的必要性及其存在问题 总被引:1,自引:0,他引:1
陈营 《长春理工大学学报(自然科学版)》2009,(6):109-110
分级教学是指分层次教学,作为一种教学组织形式近年来受到越来越多的关注,也已被大多数高校采用。本文从因材施教原则、优胜劣汰机制等方面分析了大学英语分级教学的优势,探讨了分级教学的必要性;同时也指出其在教学实践中尚存的一些问题,最后提出了相应的建议与对策。 相似文献