基于位长四叉树的EZBC改进算法

基于位长四叉树结构,提出一种嵌入零块和上下文模型的图像编码(embedded zeroblockcoding and context modeling,EZBC)改进算法,其仅利用位长四叉树就可以完成编码,并形成算术编码器所需的上下文,不仅可以获得与EZBC算法基本一致的压缩性能,且相对EZBC算法可节约90%的内存.通过位长四叉树对小波系数进行快速定位和重要性判断,不再采用链表操作,加快了编码速度,有利于算法的硬件实现.     

基于遗传算法的有源式高压直流开关参数计算

利用遗传算法对高压直流断路器振荡回路电流波形进行分析,提出对直流断路器振荡回路容抗、感抗和阻尼电阻的值进行在线参数计算的方法,以实现对直流断路器振荡回路性能的正确评估.结合葛上直流输电工程中葛洲坝换流站现场在线监测数据和离线试验数据,通过与MATLAB中利用最小二乘法拟合的结果进行比较,验证了基于遗传算法的高压直流开关参数计算方法的准确性和可靠性.现场试验效果证明遗传算法在高压直流断路器参数计算与状态评估方面优于传统的方法,对实际参数的计算更为准确.     

基于SolidWorks的砻谷机零部件CAD/CAM系统研究

针对我国粮食机械企业设计手段落后的问题,进行基于SolidWorks的砻谷机零部件CAD/CAM系统的研究开发.对系统体系结构进行了分析,论述了三维参数化零件库的构建方法,对系统中的一些关键技术进行了研究,包括零件模型参数化设计、三维虚拟装配与干涉检验、基于Simulation的有限元分析及基于NC代码库的CAM模块等.该系统实现了砻谷机零部件的快速设计和仿真分析.     

黄河海勃湾泄洪闸地基振冲碎石桩现场试验

黄河海勃湾水利枢纽工程位于8度地震区,在地震荷载作用下,泄洪闸地基第Ⅱ-2地质单元沙砾石存在局部液化的可能,因此设计采用振冲碎石桩予以处理。地基振冲碎石桩现场试验结果表明:碎石桩方案能够使沙砾石层相对密度Dr大于0.75,从而消除泄洪闸地基沙砾石的液化问题;桩径为1 m、桩间距为2.2 m的方案能够满足设计要求;将动力触探击数N63.5作为碎石桩桩间土的检测依据是可行的。     

基于逆建模技术的淮河干流长台关-息县段入河污染负荷评估

以淮河上游长台关-息县段为研究对象,以2008年为算例,根据研究区域汇流特征,建立分布式源模型,基于贝叶斯统计方法进行逆建模,利用断面水质序列实测资料,测算区域入河污染负荷及主要水质因子降解系数。结果表明:淮河上游长台关-息县段NH3-N、COD入河污染负荷总量分别为1.7万t/a、8.9万t/a;受主要入流面源污染负荷季节性影响,NH3-N入河污染负荷为657.55～2 014.99 t/月,COD入河污染负荷为3897.73～13311.83 t/月;研究区域水体环境NH3-N、COD降解系数分别为0.356/d、0.202/d,NH3-N、COD负荷模拟值和实测值的相关系数分别为0.943、0.979。     

从商务英语专业核心竞争力看其教学着力点

文章从学科、专业和课程视角分析了商务英语特征及内涵;基于核心竞争力理念,从价值性、独特性和延展性三个方面阐述了商务英语专业核心竞争力的特征;重点讨论了商务英语教学,并提出了着眼于提升其专业核心竞争力的商务英语教学的着力点。     

气液混合式液压缸缓冲过程的研究

为了进一步减小弹射系统的体积和重量,提出一种新型的气液缸混合动力弹射系统.系统采用气液混合式液压缸和蓄能器互联的紧凑结构,在满足系统要求的前提下,可以减小液压缸的外形尺寸,并且可以缩短蓄能器的行程,从而降低了系统的重量.系统的难点是活塞杆的高速缓冲,采用了单腔单级锥形缝隙的缓冲装置.通过建立数学模型,利用Matlab软件对气液缸的缓冲装置进行了数字仿真.仿真结果表明:锥形缝隙的缓冲结构具有易加工,压力波动小,缓冲效果明显的优点.     

添加剂在平板玻璃节能中的应用研究

平板玻璃的高能耗主要表现在玻璃的熔制过程,在配合料中引入适量添加剂,能起到助熔、节能和加强澄清等作用。分别以Li2O和CeO2为例,研究了添加剂对平板玻璃熔制过程的影响。实验表明:在平板玻璃的熔制、成形过程中,通过引入适量的添加剂可以实现降低熔制温度、加速澄清、改善玻璃性能等功能。可见,添加剂在平板玻璃熔制、成形过程中具有很大的潜在应用空间,有利于促进平板玻璃行业实现节能降耗、节约成本、提高成品率。     

解读《标准》研究教学——蚌埠医学院《医学专业英语》教学改革思路

随着全球化进程的加快,医学教育的国际化趋势日趋明显。作为临床医学专业本科教育质量监控及教学工作自我评价的主要依据,教育部、卫生部于2008年9月制定了《本科医学教育标准—临床医学专业(试行)》。文章结合《标准》,着重论述了我校《医学专业英语》教学改革的一些具体的思路和方法。     

从互动角度试析医学英语教学中的合作学习

为推进医学院校的专业英语教学,促进医学人才国际化,多元化发展,切实改革现有的医学英语教学模式成了亟待解决的问题。将合作学习融入医学英语教学是解决这一问题的有效途径,本文从合作学习中"互动"的角度出发,分别从"师生互动"生生互动"以及"师师互动"这三个方面讨论合作学习在医学英语教学中的可行性,这对于理论本身的理解,教学活动的实施以及教学效果的达成具有重要的作用。