基于亚残运无障碍要求的广州现有体育场馆改造探讨

本文以实地调研为基础,对广州现有体育场馆应对亚残运的无障碍设计改造情况进行了分析。总结出现有体育场馆应对同等级国际与国内残疾人体育赛事的无障碍设施改造的经验,提出有针对性的改造策略,并为新体育场馆的无障碍设计提供经验参考。     

教育建筑建设“显性浪费”与“隐性浪费”的辩证思考

按本世纪初的统计数据．教育资源投入占国民生产总值的比重．发达国家为5．1％．我国仅为2．87％。尽管近年来有所改善．但考虑到中国庞大的人口基数．总体而言．与先进发达国家比较，我国的教育资源人均投入仍相对落后。这个现实．一方面说明我国的教育投入仍需加大．从总量上是不足，谈不上浪费；另一方面．说明我国在教育投入中没有可供浪费的资本．实际存在的教育建筑建设标准的不恰当逐高等演费现象应该引起警惕。     

由“特殊行为”到“特殊设计”——基于残疾儿童行为需求的教学空间设计探讨

残疾儿童的“特殊行为”是决定特殊教育学校教学空间设计的重要因素。本文在探讨残疾儿童生理及心理特殊性的基础上，对残疾儿童行为与特殊教育学校教学空间中的特质空间进行分析、研究，以期为特殊教育学校教学空间的设计提供参考和借鉴。     

现代教育理念的探索与实践--浙江大学新校区东教学楼群设计

本文通过浙江大学新校区的建筑实践,强调校园建筑设计应体现现代教育理念的特色,并以建筑的网络化、园林化布局,建筑与环境的协调,交往空间的组织和校园文化的营造等方面作了进一步的探讨和论述。     

海峡两岸高校博物馆建筑设计之比较研究

本文以海峡两岸的高校博物馆为研究对象,通过对现有案例的若干设计要素进行分类整理、统计分析和比较研究,针对高校博物馆的特殊性,归纳对其设计建设实践有参考价值的经验。     

中学校园的整体性与集约性设计探讨

本文结合常州市田家炳实验中学迁建工程,尝试就中学校园的整体性、集约性设计策略进行探讨。     

相容相生,和而不同——常州市天合国际学校、外国语学校

项目概况常州市天合国际学校是一所由政府主导、企业投资、主要为外籍人士子女提供优质国际教育服务的股份制学校,拟设立学前部、小学部、中学部,规划容纳学生约750人,将由国际知名教育管理机构运营管理,于2011年破土动工,预计于2012年     

广东工业实训中心

由城市公共空间的分析切入建筑设计,是本项目的主要特征.设计的成形来自于对周边城市环境的几何条件的推导分析,来自于对在这样的特殊地形条件下,如何处理好建筑与周边环境及城市的关系的分析.从而使建筑设计找到充分的理据与立足点.并使建筑设计紧密相容于特定基地,而不是随意体形与空间的构筑.     

由实验到实践——广州市国际残障人文化交流中心

一、引言残障人群与老弱人群是庞大的特殊困难群体、弱势群体,因此,大力发展残疾人事业是建立和谐社会与展示现代文明的重要因素。2006年12月1日第二次全国残疾人抽样调查公报显示,我国各类残疾人总数为8296万,占全国总人口的6.34%,涉及全国1/5的家庭。     

校园空间的相容与延伸--武汉大学杨家湾小区规划方案探讨

作者通过武汉大学杨家湾小区规划入选方案的设计,引入了一种以三度空间分析作为切入点的设计方法;提出了以“校园空间的相容与延伸”为原则的高等学校扩建的设计思路：倡导以空间分析为主导切入建筑设计。