碳分子筛膜气体分离机理模拟的研究进展

介绍了近几年来碳分子筛膜气体分离机理研究的状况，包括模拟方法的发展和选择，巳有的非平衡分子动力学方法及目前模拟研究成果。详细地介绍了采用双控容积巨正则分子动力学（DCV-GCMD）方法进行碳分子筛膜气体分离机理模拟的基本原理和实现方法。提出了现有模拟研究所存在的问题及今后发展方向。到目前为止，巳有模拟结果和实验数据还有很好的可比性，通过分析可能的原因并给出了进一步完善模拟的建议。     

喷雾冷却中液滴撞击带气泡液膜的数值模拟

在喷雾冷却过程的核态沸腾区,液滴与液膜及液膜内气泡的撞击对过程传热有重要影响。本文建立以水为冷却工质的单液滴撞击带气泡液膜的二维数值模型,模拟研究过程现象和传热规律。结果表明,We为6.94、量纲为1的液膜厚度为0.5（对应液滴速度0.5m/s、液膜厚度1mm）时,撞击过程中液膜扰动不显著、运动形态近似波纹;当We增大到111.11（对应液滴速度2m/s）时,撞击过程中液滴与液膜接合处的表压达到6000Pa,成为颈部射流现象的推动力,并逐步发展形成冠状水花;撞击过程中气泡的存在会阻碍液滴与加热表面的直接接触,但随着气泡的破裂,液滴与加热表面直接接触换热,使撞击点附近表面传热系数远大于其他区域,提高了传热能力,且液膜厚度越小、液滴速度越大,表面传热系数峰值越高。研究结果可为喷雾冷却系统的进一步研究提供理论依据。     

非平衡分子动力学模拟在炭膜气体分离中的研究进展

叙述了近年来非平衡分子动力学在炭膜气体分离中的研究进展,包括分子模拟方法的选取及非平衡分子动力学模拟的几个主要步骤;综述了气体混合物通过炭膜时传递和分离性能的影响因素(如孔结构及孔径大小、操作压力、温度、组分组成等);并对炭膜研究现状作了简要的概述,提出目前分子模拟在炭膜研究中所存在的问题,一方面是模型建立问题．另一方面是研究膜传递和分离机理性能所考察的影响因素还不够完善,加强对膜传递分离机理的研究,对膜的设计、制备及应用都有重要的指导意义。     

撞击流技术的研究进展及应用前景

本文综述了撞击流技术的理论研究和应用研究进展,并给出了实际操作示例;论述了撞击流技术的应用前景。     

传热学课堂教学中的几点体会

本文结合传热学课堂教学的实践,应用实例教学法、问题教学法以及比较教学法等教学方法授课,能够增强绪论课的引导作用,帮助学生建立完善的知识体系框架,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力和探索精神.     

创办化工英语强化班积极推进双语教学

本文介绍了我院对双语教学的认识和实践的体会，核心是提高学生的综合素质，建立全新的双语班培养模式，采用先进的教学方法和手段提高教学质量，加强优良学风班建设，创造良好的学习氛围，培养出综合素质高、创新能力强的复合型人才。     

油水污染炭膜清洗方法的放大实验研究

采用自制的孔径为0．6～2．5μm的单根和多根管状炭膜，用原油和水经超声波乳化而成的油水乳化液为原料，用不同的清洗方法及清洗条件，通过比较膜的通量恢复率，考察单管和七管规模下的清洗规律．实验结果表明，在单管和七管条件下，用单一清洗剂清洗的效果都不理想；而采用酸洗和碱洗的组合清洗方式效果较好；为达到满意的清洗效果，七管时清洗剂的浓度需要比单管时增加一倍；清洗时间加长为单管的2．5倍．这些数据可为在工业规模下炭膜的清洗恢复提供依据．     

吸湿多孔介质冷冻干燥传质传热模型

本研究在作者提出的吸附—解吸平衡关系的基础上,建立了一个全新的考虑吸湿效应的多孔介质冷冻干燥数学模型。模型用有限差分法进行求解,并带有一个移动边界,以模拟介电材料辅助的微波冷冻干燥过程。介电材料选用碳化硅（SiC）,原料液为脱脂奶。模拟结果表明：介电材料能够有效强化微波冷冻干燥过程。在典型操作条件下,介电材料辅助的微波冷冻干燥所用的时间比普通微波冷冻干燥减少33.1%。当料液中固体含量较低或者固体产品的损耗因子较小时,介电材料对微波加热的效果不明显。基于冰饱和度、温度和水蒸气浓度的分布,本文分析了干燥过程中的传质传热机理,并对干燥速率控制因素进行了讨论。     

“一体两翼，四轮驱动”的化工创新人才培养模式构建和实践

实现化学工业变革依赖科学创新和技术创新,这迫切需要高校打破固有思维、改革工程教育模式并建立创新人才培养模式。大连理工大学发挥化学工程与技术一流学科优势,构建了以思政教育为中轴、以化工与制药类专业为主体、以工工交叉和理工融合为两翼,驱动课程体系、教学体系、实践体系、质量保障体系改革的“一体两翼,四轮驱动”人才培养模式,以期培养“厚基础、宽专业、重实践、强能力”的化工创新人才。     

“双碳”目标下化工专业实验虚实结合教学模式的探索与实践

实践教学是化工专业人才培养的重要组成部分，也是当前高校紧跟“双碳”目标需求、强化新工科内涵建设的重要手段。文章结合大连理工大学化学工程与工艺专业的人才培养特点，介绍了自主设计的系列实验教学课程，并以质子交换膜燃料电池综合实验为例，详细介绍了课程教学资源、教学方法、考评机制的设计思路与建设内容，以及依托前沿科技、借助虚拟仿真教学优势构建的线上线下相结合的实验课程。实践表明，虚实结合的实验教学不仅能加深学生对化工技术的理解与工程认知，还可提升学生的工程实践能力与环境保护意识。