高强玻璃纤维布碳纤维布混杂加固混凝土梁柱的试验研究

提出高强玻璃纤维 (SGF)布和碳纤维 (CF)布层间混杂加固混凝土梁、柱的思路并进行试验研究。结果表明 ,相对CF布加固方法 ,SGF CF混杂纤维复合材料 (HFRP)加固法既能在保证承载力的前提下显著提高构件的延性 ,又能显著降低加固成本 ,仅刚度略有下降。     

基于“三阶段”的CDIO探究式团队项目教学改革

文章在总结以往探究式教学经验的基础上,以土木工程材料为实践对象,提出基于＂三阶段＂的新教学改革模式。第一阶段为自然阶段,教师根据学生对知识的掌握程度提出简单团队项目,培养学生学习兴趣;第二阶段为不自然阶段,通过提升学生理论知识,提高项目难度,并对学生项目中的问题进行规范和改进,达到扩展学生知识面,完成教学任务的目标;第三阶段为科学的自然阶段,学生学习积极性和创造性提高,教师教学方法得当,学生主动改进并完成项目内容。实践表明：采用＂三阶段＂教学模式为扩展学生知识面,提高学生学习热情、自学能力、创新能力、交流能力、团队合作能力,提升学生工程素养提供了一种新的方法。     

一种可显著提高纤维布与混凝土粘结强度的液垫加压施工方法

通过粘结机理和试验研究说明用纤维布加固混凝土时施加粘贴接触压的必要性。提出一种简便易行的液垫施加接触压施工方法 ,并介绍在南方某高校图书馆部分屋面梁加固中的应用情况。     

南方某宾馆混凝土框架梁抗剪加固设计

南方某宾馆的部分框架梁出现斜裂缝 ,必须进行抗剪加固。根据框架梁斜裂缝的发展特征 ,对国内在编的《碳纤维片材加固混凝土结构技术规程》推荐的抗剪加固公式进行修正 ,使设计更为合理可靠     

一种混杂改性钢丝网水泥的抗弯曲荷载-流动酸腐蚀共同作用的性能

以钠水玻璃为主 ,聚醋酸乙烯脂乳液为辅 ,配制相对成本较低的混杂改性水泥砂浆。开展混杂改性水泥砂浆、聚合物乳液改性水泥砂浆、水玻璃改性水泥砂浆和普通水泥砂浆抗流动酸腐蚀性能对比实验 ,结果显示混杂改性水泥砂浆性能显著优于其它三种水泥砂浆。进而制作混杂改性钢丝网水泥试件和对比试件 ,提出并进行几种钢丝网水泥试件在持续弯曲荷载与流动酸腐蚀共同作用下的性能实验研究 ,使实验室模拟更接近工程实际。微观结构观测分析和宏观性能实验结果分析表明 ,混杂改性使钢丝网水泥的抗荷载与流动酸腐蚀共同作用的性能显著提高。     

硅烷偶联剂溶液浓度对新老混凝土粘结界面层拉拔强度的影响

试验探讨了KH一570硅烷偶联剂溶液浓度对新老混凝土粘结界面层拉拔强度的影响。结果表明，O5％～l％的偶联剂溶液浓度较为合适。     

混杂纤维复合材料加固混凝土梁的合理方法

提出玻璃纤维 (GF)有纬单向布和碳纤维 (CF)无纬单向布合理匹配 ,混杂加固混凝土梁的思路 ,并进行试验研究。结果表明相对碳纤维复合材料 (CFRP)加固方法 ,合理匹配的GF CF混杂纤维复合材料 (HFRP)加固法既能在保证承载力的前提下显著提高被加固构件的延性 ,又能显著降低加固成本 ,且刚度差别很小。     

硅烷偶联剂溶液改性花岗岩粗骨料混凝土的抗压强度

探讨硅烷偶联剂溶液浓度及其浸泡花岗岩粗骨料的时间对混凝土抗压强度的影响。结果表明,0.5%浓度的偶联剂溶液和15 min 的骨料浸泡时间使混凝土强度提高幅度最大。为研发中等强度、耐久性良好的混凝土提供了一条新线索。     

关于改善纤维布加固混凝土梁抗弯性能方法的讨论

简述加固混凝土梁纤维复合材料 (FRP)性能发挥效率较差、加固梁延性较低的主要原因 ,说明提高FRP性能的利用率、改善加固梁延性的途径是 :梁端FRP锚固、沿梁长粘结加压和使用混杂纤维复合材料 (HFRP) ;并初步探讨简易实施方法。     

工程系统设计课程学生综合能力培养探讨

为有效提升学生在构思-设计-实现-运行系统方面的能力,更好地实现EIP-CDIO培养目标,汕头大学首次在国内土木工程专业增设了以实施团队项目活动为培养方式的工程系统设计课程,并作为能力-素质-知识一体化课程体系中四大主干课程之一。为该教学项目设计了能落实到具体的"规定动作"、全面系统的"能力-素质-知识"教学大纲,再据此确定教学内容。结果表明,该项目对学生的"工程-社会系统运行能力"培养起到了至关重要的作用。