马克思环境哲学中的科学发展理念探析

马克思环境哲学中蕴含深刻的生态理性,体现持续发展、科学发展的现代理念,与当前我国倡导的科学发展观具有高度的一致性。在新的时期,马克思环境哲学思想有其积极的指导意义,坚持科学发展观,对实现包括生态文明建设在内的"五位一体"中国特色社会主义事业总体布局具有重要意义。     

安全知识认证平台构建的探索

大学教育的核心是人本教育,其本质是尊重生命,帮助学生树立重视人、重视生活、重视生命的观念.重点强调了法制安全教育及安全考试认证平台构建的重要性.阐述了如何建立安全事件分析模型.按影响因素比重多少,浓缩考题的目标、重点、分布方向,介绍了学校近两年在组织考试实际运作中的具体做法和取得的阶段性成果,提出了相关建议.     

基于B/S模式的人力资源管理信息系统设计——以某高职院校为例

针对某高职院校人力资源管理信息系统现状,提出了基于B/S结构的系统架构设计和实施计划;分析了使用VS.NET和SQL Server的系统设计及实现方法。     

表面处理工艺对碳钢在水溶液中的腐蚀行为研究

用电化学方法评价了碳钢经喷镀Ａｌ、浸镀Ａｌ、喷镀Ｚｎ、浸镀Ｚｎ、离子注Ｎ几种处理后在含Ｈ２Ｓ、ＣＯ２水溶液中的腐蚀行为。结果表明，每种表面处理方式均使碳钢的耐蚀性能改善，以浸镀Ａｌ改性效果最好，喷镀Ａｌ次之。水溶液中溶解的Ｈ２Ｓ、ＣＯ２气体含量对材料的腐蚀速度有较大的影响。     

Effects of surface treatments of galvanized steels on projection welding procedure

A group of projection welding experiments and joints tension-shear tests are carried out for cold-rolled steel sheets, galvanized steel sheets (GSS) without treatment, GSS with phosphating and GSS with surface greasing, respectively. The experimental results are regressively analyzed on the computers, then the projection welded joint tension-shear strength curve and the perfect welding currents range of each material are obtained. The results show that surface treatments of galvanized steels have effects on their spot weldabilities. Among the four kinds of materials, GSS with surface greasing have the worst spot weldability, for they need higher welding current and have a narrow welding currem range.     

新的嵌套排样算法

以多边形定点算法原理为基础，得出了新的嵌套求解算法成功解决了优化排样问题。并以C语言程序设计为基础，使算法在计算机上得以实现。     

TA15钛合金接头活性剂补焊的组织特征

采用现代测试手段分析TA15钛合金活性剂补焊接头微观组织特征,探讨钛合金焊缝采用活性剂多次补焊的可行性.结果表明:涂有活性剂补焊接头各区域结合良好,热影响区域小且与焊缝区过渡平缓,没有出现明显分界;涂活性剂焊缝区晶内组织并未因补焊次数的增加而粗大;焊缝接头主要元素Ti、Al、Mo、V和Zr均分布均匀,没有因采用活性剂而出现烧损和偏聚的现象;室温下补焊焊缝组织由α-Ti组成;涂活性剂焊缝各补焊区硬度值接近,略低于正常焊缝区硬度.采用活性剂对钛合金可以进行多次补焊并能够获得高质量焊缝.     

铸造用高强度改性酚醛树脂的研究

叙述了改性酚醛树脂的性能、覆膜砂制备配方及其性能测定.改性后的酚醛树脂韧性增强,覆膜砂抗拉强度和抗弯强度明显提高,型砂的溃散性得到了改善.     

小清河沿线湿地存在问题及展望

分析了小清河沿线8个湿地目前存在的各种问题,结合实际在湿地水循环过程、生态需水、水文——生态过程耦合关系、生态修复、流域污染治理、湿地文化等方面提出了未来研究规划,为管理决策者保护和管理小清河沿线湿地提供参考。     

拨开云雾见月明——从作文的本质入手来提高学生作文水平

作文是语文学习的一大难题,很多教师和同学都不止一次的探寻作文的诀窍,但大都收效甚微。为此,笔者从多年的教学经验出发找出学生在认为作文难的原因,并从作文的本质入手来发掘提高学生作文成绩的诀窍。