法律拟制的人格权研究

法律的发展是一个社会文明进步、依法治国的过程,也是一个人们权利意识觉醒并不断寻求权益保护的过程。近代以来,特别是第二次世界大战以后对作为主体权益重要内容的人格权益的反思与进一步的发展使人格权益愈加被重视。加之当今世界经济的发展、社会日益复杂,人格权益受到威胁的范围和深度随之增加,对于人格权益的诉求也延伸到更高层次。人格权益的保护推动着人格权权益研究的不断深入,也使得人格权相关立法不断完善。由于无民事行为能力人和限制民事行为能力人的特殊性,使得人格权的法律保护又有显著不同,探索此种情况下的人格权保护将对正处于社会转型期的中国人格权研究产生巨大影响。     

毛细柱气相色谱法分析水中甲醇的研究

采用PC-5（固定相为交联5％苯基-95％甲基聚硅氧烷）毛细柱直接进样分析环境（水和空气）中的甲醇,实现甲醇及共存物干扰物质（甲醛、乙醇、丙酮、丙酮、异丙醇）的分离,利用高浓度（分流比5．0）和低浓度（分离比1．0）两个工作曲线对环境中甲醇进行准确测定。     

黄河内蒙古段冰情的自适应神经网络预报

运用数理统计理论的互相关分析方法,对黄河内蒙古段冰情信息时间序列进行分析,筛选出了冰情信息的预报因子,建立了冰情预报的自适应BP神经网络模型。预报结果表明:流凌日期为乙等预报方案,封河日期为甲等预报方案,开河日期为丙等预报方案。     

地震层析成像技术在坝肩地质缺陷评价中的应用

以锦屏一级水电站左岸坝肩抗力体1 785 m高程基础处理洞室群为工程研究背景,采用地震层析成像技术对其地质缺陷进行评价,以便为加固处理提供可靠依据。介绍了地震层析成像技术的原理和方法,重点对地震层析成像解译结果与现场岩体质量分级结果进行了对比分析。结果表明,采用地震层析成像技术对复杂地质条件下坝肩地质缺陷进行分析评价是可行的,分析结果比较可靠。可为同类工程参考。     

北京地区冬小麦-夏玉米轮作下土壤氮素的分布及对地下水影响分析

研究北京粮食作物种植区冬小麦—夏玉米轮作体系下不同施氮量对土壤氮素剖面分布、累积量、淋失量的动态变化过程的影响及对地下水的影响等。结果表明在喷灌条件下冬小麦试验季节硝态氮的累积主要在80 cm深度以上;而夏玉米季节,硝态氮的峰值运移到150 cm左右,硝态氮存在明显的深层淋失现象。硝态氮的剖面含量一般随着施氮量的增加而增加。单季施氮量低于110 kg/hm2,土壤氮素处于稍微亏损状态;而施氮量大于220 kg/hm2时,在0～200 cm土层内,硝态氮有明显的累积现象,硝态氮的累积量一般随着施氮量的增加而增加,因此建议该地区年施氮量为250kg/hm2以维持农田氮平衡。考虑到当地的地下水埋深一般在12.5m左右,可以初步得出冬小麦—夏玉米种植对地下水的影响较小,但是长期冬小麦—夏玉米种植施肥将对地下水产生影响。     

以校园文化建设强化高职院校思想政治教育的探讨

在分析校园文化与思想政治教育关系的基础上,论述如何通过校园文化建设来强化高职院校思想政治教育,从重视校园文化建设、强化“职业”特点、在学生社团活动中融入思想政治教育、开发校园网络文化、坚持文化创新等方面进行探讨,并提出了相应的对策.     

基于3DVent通风软件的矿井通风网络解算研究

阐述3DVent通风软件的解算原理和解算流程,结合某矿山实例进行详细解算,充分发挥矿业工程专业软件在矿山设计中的优越性,为矿井通风网络解算的设计人员提供方便。     

饱和—非饱和填埋场衬垫系统中水渗流规律的数值模拟

采用饱和—非饱和渗流场数学模型,通过室内试验测得的黏土渗透系数并运用数值模拟手段研究饱和—非饱和填埋场衬垫系统中水渗流规律。数值模拟结果分析表明：在饱和渗流场中水的运移速度明显大于处于非饱和状态下的运移速度,并导致在相同位置衬垫层处产生不同的压力水头,且随着时间的变化,非饱和渗流场下的压力水头远远小于饱和状态下的数值;此外,还验证了工程实际中采用渗透系数为10-7cm/s数量级黏土衬垫系统的合理性。该研究为分析渗滤液水分运移规律时采用非饱和渗流场提供理论数据,并验证所推荐的填埋场衬垫系统土工参数的正确性。     

婴幼儿服装阻燃整理工艺的探究

以环保型含氮有机磷酸酯为阻燃剂,以柠檬酸/马来酸为交联剂,以次亚磷酸钠为催化剂对婴幼儿服装用纯棉针织面料进行阻燃整理,研究阻燃剂用量、交联剂用量、焙烘温度及焙烘时间对织物燃烧性能、力学性能、透气性能及甲醛含量的影响.多指标优化正交实验结果表明:当阻燃剂质量浓度为400 g/L、交联剂质量浓度为40 g/L、焙烘温度为160℃、焙烘时间为3 min时整理得到的织物性能最好,其中损毁长度为10.02 cm,顶破强力为273 N,透气率为214 mm/s,甲醛含量为19 mg/kg.     

校企合作“三位一体”实习模式研究

高职院校学生的“毕业实习”、“毕业设计”、“顶岗实习”应针对同一个项目,相互结合,从时间和内容进行整合,建立基于校企合作“三位一体”的实习教学模式.应有政府参与协调,校企联合指导和管理,以学生为主体,培养学生的综合实践能力和职业素养,为社会输送优秀的高素质、高技能人才.