室温固相反应制备纳米Co3O4粉体

以硝酸钴和碳酸氢铵为原料,采用室温固相反应首先制备出前驱物碱式碳酸钴,然后将前驱物在250℃分解3h,得到纳米四氧化三钴,用X射线粉末衍射、透射电镜、热分析仪、扫描电镜对产物的组成、大小、形貌及有关性质进行了表征。结果表明获得了平均粒径在13nm,分布均匀、无团聚的纳米粉体。     

浅谈机械设计加工中应注意的几个问题

由于技巧性、技术性非常强等原因，机械设计和加工工作要求设计、加工人员要有问题意识，以工作过程中出现的各种问题切入，对机械的设计、加工进行技术性和流程性的改良和改进。正是在此基础上，文章试图以实际情况为出发点，通过对机械设计和加工实践过程中存在的一些问题进行分析，并提出一些相应的对策。     

生物质燃料综合应用技术研究进展

生物质燃料是一种清洁可再生的新能源,随着环境污染日益严峻,它在缓解化石能源短缺活动中扮演的角色越来越重要。为促进新能源的研究与开发,加快其推广应用,本文在对现有的各种生物质燃料进行系统分类的基础上,重点介绍了固体生物质燃料、液体生物质燃料和气体生物质燃料的特点和应用前景,结合理论分析,提出了生物质燃料综合应用技术的发展方向。     

层燃炉煤燃烧碳黑形成规律的实验研究

设计了可移动式-固定床块煤燃烧实验台,进行了层燃炉块煤燃烧碳黑生成规律的研究。结果表明,随着温度的升高,碳黑和焦油的生成量先增加后减少,呈马鞍形,这是碳黑、焦油形成过程与氧化过程相互竞争的结果,高温有利于减少碳黑的排放;随着气体停留时间的延长,碳黑和焦油的生成量减少;高挥发分煤不完全燃烧时,碳黑的生成量较高;随着氧量比的增大,碳黑和焦油的生成量逐渐减少;当氧量为理论燃烧煤所需氧量的0.9倍时,没有碳黑和焦油生成。     

氧化还原引发剂与M-V树脂的合成

用氧化还原体系Ｓ２Ｏ８２－－Ｆｅ２＋－Ｓ２Ｏ５２－作溶液自由基聚合的引发剂合成了马来酐醋酸乙烯酯共聚树脂。在固定ｍ（马来酐（ＭＡ））／ｍ（醋酸乙烯酯（ＶＡｃ））＝１∶１的条件下，考察了单体浓度、引发剂用量、反应温度及时间对Ｍ－Ｖ树脂特性粘度的影响，探讨提高聚合物分子量的办法。与常规过硫酸盐（或过氧化物）相比，本聚合法的聚合物分子量和收率有明显提高。     

废玻璃珍珠岩隔热保温材料

我们用废玻璃粉与膨胀珍珠岩为主要原料，采用熔融发泡工艺制出了一种强度较高、吸水率低、轻质的隔热保温材料。1实验1．1主要原材料废玻璃粉碎后过74urn的筛，膨胀珍珠岩容重为82kg／m’。废玻璃粉与珍珠岩化学成分见表1。成型时用水玻璃（模数3．2）作粘接剂，用碳粉和碳酸钙作发泡剂。为了获得发泡均匀的制品，试验并筛选出了两种无机物作添加剂。1．2配方的确定实验表明，废玻璃粉和珍珠岩的配比及入模后的压缩比对制品容重与强度有重要影响。改变配方或压缩比可以对制品的容重进行调节与控制。采用表2的配方可以制得容重为320～350xm…     

芒硝复分解循环法制碳酸钠联产铵明矾新工艺研究

本文介绍以芒硝、碳酸氢铵、粗品硫酸铝为原料，复分解循环法制碳酸钠和铵明矾的新工艺。对工艺条件选择进行了试验研究，找出适宜的工艺条件。两种产品质量均达到国标标准，为芒硝资源的合理应用找一条切实可行的途径。     

“自控与热工仪表”课程教学与实践探讨

"自控与热工仪表"作为高等院校理工科,特别是能源动力类学科的专业基础课,在学生从基础知识过渡到专业知识中起着承上启下的重要作用。结合笔者教学经验,本文介绍了该课程的地位和特点,分析了课程传统教学与实践存在的问题,探讨并提出了课程教学与实践改革措施,对提高课程教学质量、培养学生独立思考与实际动手能力有一定借鉴作用。     

“自控与热工仪表”课程教学与实践探讨

＂自控与热工仪表＂作为高等院校理工科,特别是能源动力类学科的专业基础课,在学生从基础知识过渡到专业知识中起着承上启下的重要作用。结合笔者教学经验,本文介绍了该课程的地位和特点,分析了课程传统教学与实践存在的问题,探讨并提出了课程教学与实践改革措施,对提高课程教学质量、培养学生独立思考与实际动手能力有一定借鉴作用。     

MgFe2O4/Fe2O3纳米粉的溶胶-凝胶法合成及电磁波吸收特性

用热分解柠檬酸盐凝胶的方法制备了MgFe2O4／Fe2O3复合纳米粉体,用综合热分析仪、X射线衍射仪、透射电镜、纳米粒度测量仪、电磁测量仪对所制备样品的结构、粒径分布、电磁波吸收特性等进行表征。结果表明,产物为平均粒径44nm的MgFe2O4和Fe2O3的混合物,在0．1、1．0和1．8GHz处tgδ（ε″＋μ″/μ′）分别为0．206、0．265及0．614。