基于分形理论的绝缘子泄漏电流数据压缩方法

电力绝缘子泄漏电流是表征绝缘子运行状态的重要数据,但为了分析其高频特性,采样数据量需要很大,加重了数据传输负担。数据压缩方法能够有效减小数据量,降低传输带宽要求。根据现有数据压缩方法,结合泄漏电流数据特征,提出了利用EMD(Empirical Mode Decomposition)对数据进行分解,并用分形理论对泄漏电流数据进行压缩和恢复的方法。实验结果表明,它比现有数据压缩方法能够得到更高的压缩效率和更小的重构误差,证明了该方法的有效性和优越性。     

基于FPGA的彩色触摸屏控制器的设计

介绍了一种基于FPGA的彩色触摸屏控制器的设计方法,根据彩色液晶屏TFT-LCD与芯片ADS7843的接口方式,使用FPGA设计了TFT-LCD控制器和ADS7843芯片的控制器,并实现了在TFT-LCD上的触摸功能。该控制器显示效果好,触摸响应速度快,为后续彩色触摸屏的IP核设计打下了基础。     

1998 年松花江哈尔滨站的三次洪水

介绍松花江哈尔滨水文站设站沿革,记述１９９８年该站出现的三次洪水,其中第三次洪峰为超１００年一遇洪水。     

最大熵分布扰动最近邻抽样随机模型在年径流随机模拟中的应用

年径流随机模拟是水利工程体系规划设计和运行管理的依据。基于最近邻抽样随机原理,应用最大熵分布模型,建立了最大熵分布扰动最近邻抽样随机模型。以陕西省神木站年径流量为例,进行了该站年径流的随机模拟。结果表明,应用文中方法可以保持序列统计参数的特性;最大熵分布扰动最近邻抽样随机模型是年径流随机模拟的一种新途径。     

喷泉实验的改进

化学实验是一门以实验为基础的科学,而课堂演示实验可以让学生更直观的看到现象,对物质变化规律的探讨起着积极的作用。本文在总结一些前人的实验方案基础上,对高中化学氨气溶于水即喷泉实验进行改进和优化,达到更理想的实验效果。     

钙钛矿型复合氧化物LaNiO_3的制备及其在CH_4/CO_2重整反应中的应用

采用溶胶-凝胶法制备钙钛矿型复合氧化物LaN iO3,采用XRD、TG-DTA作为表征手段,并且研究其在CH4/CO2重整反应中的应用。结果表明:经800℃焙烧,钙钛矿型复合氧化物的结构已经完全形成。在CH4/CO2重整反应中,H2/CO的比值总是小于1,这是因为存在逆水煤气反应。     

基于横波冲击映像法的水闸底板脱空缺陷检测

某水利枢纽下游侧存在渗水、冒水等严重问题,采用横波冲击映像法对进水闸底板与基础围岩脱空情况进行探查,结果表明该法不受水和钢筋网等因素干扰,为修补加固设计方案提供可靠基础资料。文中阐述了检测方法原理、设备及检测过程,给出了数据处理流程,通过数值模拟制定脱空标准,完成闸底板脱空缺陷分布图。检测结论:(1)水闸底板存在脱空,部分底板脱空区形成渗漏通道,造成下游侧涌水;(2)脱空率大于20%的闸底板,需要及时进行灌浆处理,中等程度脱空的闸底板,还需做进一步探查,其他的脱空不严重水闸底板无需处理;(3)建议对水闸进行垂直变形和水平变形监控,严格控制最高运行水位,防范水闸塌陷和下滑。横波冲击映像法为类似工程缺陷问题的探查提供了借鉴。     

电动汽车动力锂电池组电源管理系统设计

电动汽车的快速发展,对于动力锂电池进行管理是必不可少的。在电池进行充电时,对电池状态的监控及均衡充电可很好地保护电池的寿命和安全。在需要对大量电池进行管理时,可以通过CAN通信将需要监控的电池进行统一管理。为了更好的管理电池,采用了液晶显示器和上位机对电池进行监控。当电池充电发生故障或者电池充满时,通过电压组的均衡来保护电池组,并发出相应的提示信号。在控制设计方面,主控制处理器采用的是DSP处理器,芯片采用的是C语言编程,通信方式运用了SCI、SPI、CAN等传输形式。上位机是在Lab VIEW开发平台上进行设计。     

高密度菌种发酵酸奶品质变化研究

为了比较高密度与非高密度两种菌种发酵的酸奶的感官性状及理化指标,对两种菌种发酵酸奶的菌落总数、pH值、黏度、稳定性、滴定酸度、保水性进行对比,并采用气相色谱-质谱（GC-MS）法对挥发性风味物质进行对比。结果表明,高密度菌种发酵制备的酸奶菌落总数（8.23～8.70 lgCFU/mL）、滴定酸度（88～92 °T）及感官评分（76～78分）分别高于非高密度菌种发酵制备的酸奶（7.98～8.53 lgCFU/mL）、（82.3～91.1 °T）、（68～70分）,而二者pH值、黏度、稳定性、保水性相差不大。高密度与非高密度菌种发酵酸奶中共检测风味化合物分别为24、20种,其中酯类物质的相对含量分别为0.52%、0.41%,酮类物质的相对含量分别为0.048%、0.012%。因此,高密度菌种发酵所得酸奶品质指标较优。     

以研究性学习为主的翻转课堂教学模式在“第二课堂”中的应用

通过在第二课堂实施读书分享(翻转课堂),将研究性学习小组合作模式引入到翻转课堂,经过实践后对开展读书分享(翻转课堂)和未开展读书分享(翻转课堂)的学生随机抽样进行问卷调查,分析量化后的能力值。结果显示：实践组能力平均增长率均高于未实践组,并且经过读书分享(翻转课堂)锻炼后,学生能力均有不同程度提升,而提升最明显的是数字力。结论：从对云南交通职业技术学院中德项目班级的读书分享(翻转课堂)实践来看,学生均能从中得到收获。