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101.
基于概念的中文文本可视化表示机制 总被引:1,自引:0,他引:1
为了浏览因特网上日益增多的在线中文文本,本文给出了基于概念的中文文本可视化表示机制,以直观的方式组织和表示文本及文本集,其基本思想是:首先在概念扩充的基础上,进行文本分类,然后,利用本文提出的提出的文本特征抽取方法和摘要方法,获取广西类别、广西、广西正文的标记的信息,通过类别,文本、有选择地浏览文本。 相似文献
102.
中文文本过滤的信息分流机制 总被引:17,自引:2,他引:15
在文本过滤中信息分流是提高过滤效率的有力的手段,为此,提出了一种新的中文文本过滤的信息分流机制.其基本思路是在概念扩充基础上,将不同用户的信息需求组织为树状结构,使其共同的部分成为共享分支,依据提出的侧面相似度和侧面匹配率来实现文本与模板的定量匹配,减弱传统的布尔模型对文本与模板匹配的严格限制,也弥补向量空间模型单纯数量化的不足,更加全面地反映用户的信息需求,试验表明该机制能够明显地提高过滤效率。 相似文献
103.
104.
基于客户/服务器结构的门诊医生工作站的设计与实现 总被引:6,自引:0,他引:6
本文讨论了基于客户/服务器结构的门诊医生工作站的设计与实现。 相似文献
105.
106.
1引言在对图象进行计算机分析与处理时,往往会对同一图象使用各种不同的方法,比如图象在做灰度变换时就有线性变换、分段线性变换、平方变换、指数变换、平方极变换、对数变换、均衡化、伪彩色变换等方法:另外当对图象进行二值化处理时可采用大律法、最小误差法、搞法、矩法。为了便于比较观察各种方法的处理效果,从而找出最佳的处理方法,需要将原始图象与经各种方法处理后的图象同屏显示,当多幅图象同屏显示时,出于以下两点考虑:(l)由于显示器分辨率有限,比如8O0”600,使得多幅图象虽能同时显示但只能是每幅图象的一部分;(2… 相似文献
107.
108.
109.
上信息技术课,学生就只想着玩计算机;去机房实践,学生就只想着上网冲浪……小学、初中、高中,信息技术课程共同面对的是叫好不叫座,学生真心去学习技术的少,热衷提高自己素养的少,更多的是局限在“好玩”、“不用动脑”、“休息一下”等休闲课价值观的定位上。信息技术课怎么了?学生的学习动机究竟在何处呢?本期解码,让我们再一次从动机的本原理论到动机的发生契机,启发大家一起去寻找学生学习信息技术的源动力。[编者按] 相似文献
110.
《东西部教师专业发展同步开展实验研究》课题研究是借助苏州教育博客学习—发展共同体上搭建的东西部同行网络平台而开展的探索跨区域的东西部教师专业化发展同步开展的实验研究。本课题运 相似文献