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121.
氧化锌烟尘湿法冶炼过程除氟现状与发展趋势   总被引:2,自引:0,他引:2  
作为重要的二次资源,氧化锌烟尘已被湿法炼锌企业用于生产电解锌,然而氧化锌烟尘中氟含量过高,会给电积过程带来严重影响,因此氧化锌烟尘中氟的脱除至关重要。本文综述了从锌电积液中分离氟的方法,如沉淀、吸附、离子交换等,总结了焙烧、碱洗涤等从氧化锌烟尘中脱除氟的预处理方法,分析了各种方法的优缺点,结合微波冶金的特点提出了微波焙烧氧化锌烟尘脱氟的新工艺,并指出了该新工艺今后的研究重点。  相似文献   
122.
利用TG-DTG-DSC技术研究了氢氧化锆非等温热分解过程,应用模型法和非模型法对热分解过程进行了动力学分析,建立了动力学函数,得到了氢氧化锆热分解反应机理。氢氧化锆在氮气中热分解的活化能E=71.26 kJ/mol,指前因子lgA=18.20,机理函数积分式g(α)=[-ln(1-α)]4,微分式f(α)=(1-α)[-ln(1-α)]-3/4,反应机理为随机成核和随后生长。  相似文献   
123.
重点介绍了自行研制的用于工业生产的单层旋转式、多层旋转式、隧道式及阶梯隧道式四种典型的微波干燥装备。并用其分别对硫酸铜、富硒渣、氯化钠、煅后焦、高钛渣、浮选钛精矿等不同冶金物料进行精准干燥、深度脱水的微波冶金试验与生产;介绍了微波装置的功率匹配、工艺计算、设备研发、系统构成与应用技术,并对研发及应用中的工程问题进行了分析讨论。  相似文献   
124.
在小试已获得最佳工艺条件的基础上,通过微波推板窑设备,进行微波碳热还原钛铁矿的扩大实验。钛铁矿、复合还原剂、添加剂混合物料依次经过微波推板窑的预热段、加热段、保温段,到达冷却段时,完成还原反应。实验结果表明:碳热还原温度1150℃,还原时间80min,腔体内微负压条件下,FeTiO3中的氧化铁90%被还原成Fe,TiO2含量提高至60%~65%,TiO2、FeO、C、S、P含量都符合制备焊条药皮原料标准,微波推板窑的利用系数为25.8ψt/(m3·d),采用复合还原剂还原每吨钛铁矿成本可降低184~490元,并且微波推板窑可以实现连续生产。  相似文献   
125.
木兰县柳河灌区地处东北地区,属小型灌区,自2000年以来,由于大气环境的影响,雨水分布不均匀,给灌溉工作带来很大的困难。针对这一问题,柳河灌区充分运用节水灌溉技术解决了连年干旱及不利的自然因素带来的重重困难,保证了灌区的正常运行。  相似文献   
126.
什么样的课堂才是信息技术生态课堂?我理解是一种常态下的自然和谐的教与学.教师用简约的资源、简明的过程,最大程度地吸引学生投入到知识的可持续学习中去,最终能够达到师生共同发展的课堂.以下列出几个要素,供大家参考.  相似文献   
127.
综合利用锌浮渣制备超细活性氧化锌的扩大试验研究   总被引:5,自引:0,他引:5  
研究用硫酸浸出锌浮渣制备超细活性氧化锌粉体的扩大试验。试验结果表明:小试提供的工艺条件是可行的;在小试的基础上,扩大试验提高锌溶液的浓度和沉淀剂的浓度.以减小回收硫酸铵的难度;超声波辐射时间不少于30min.微波煅烧时间也不少于12min。采用日本岛津产EPMA-1600型电子探针对产物的微观结构、粒度和形态进行表征。结果表明:超细活性氧化锌的形貌为球形.且分散均匀,粒度均匀,其平均粒径为100nm.比表面积为41m^2/g。  相似文献   
128.
活性炭对甲苯的吸附及其等温线预测   总被引:2,自引:0,他引:2  
以微波椰壳活性炭和微波再生后的活性炭吸附甲苯.测定了在20,30和40℃条件下甲苯在活性炭上的吸附等温线,采用Langmuir方程对实验数据进行拟合.结果表明,在30℃下椰壳活性炭和再生活性炭吸附甲苯的理论饱和吸附量分别为0.323 和0.273 g/g;采用Polanyi吸附势理论预测了苯在活性炭上的吸附等温线,其中...  相似文献   
129.
李长龙  彭金辉  张利波  李雨  雷鹰 《化学工程》2011,39(4):46-49,68
采用微波干燥技术进行了硫酸铵干燥的研究.通过系统实验分析了硫酸铵微波干燥特性,并采用薄层干燥模型进行数值分析.结果表明:修正Page模型(Ⅱ)较之其他模型更适于薄层硫酸铵微波干燥的模拟.应用Fick第二定律得到微波功率230-700 W,物料质量150-300 g条件下薄层硫酸铵微波干燥的有效扩散系数的变化范围分别为:...  相似文献   
130.
随着新课程理念的落实与推进,不少教师都认同,信息技术教学不能只停留在简单的技术操练层面。作为教学的重点,技术教学又该如何深入呢?我认为信息技术教学可以适当挖掘技术背后的内涵,如技术渊源、技术思想、人文精神,其实这些因素与技术有着千丝万缕的联系,或是技术的起源、或是技术的延伸、或是技术的依据,有了这些技术的信息,信息技术的教学就可以变得更加丰富和广阔了。  相似文献   
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