电子电器用橡塑材料行业应对RoHS和PAHs指令的措施

《RoHS指令》、《PAHs指令》等环保技术法规的出台,对我国电子电器行业造成的影响深远。本文从材料的角度提出了应对《RoHS》等环保指令相应的措施和建议。     

舵机系统传递函数的辨识

采用机理建模方法对舵机系统进行数学建模受到的限制比较多,如LVDT传感器、功放模块等非线性环节。采用实验建模的方法,利用试验测得的电动舵机的频率响应曲线来辨识出舵机系统的数学模型。经过仿真分析,比较得出采用的实验建模方法所建立的模型误差更小、更接近实际系统。     

潜热型功能热流体的制备及其传热和流动特性研究进展

介绍了我们近年来对潜热型功能热流体制备、流动和强化换热特性的研究.潜热型功能热流体换热能力比普通流体强,其强化换热的物理机制为:相变颗粒为分布内热源或热汇,相变颗粒的存在改变了流体的温度分布;自研潜热型功能热流体可看成牛顿流体,摩擦阻力系数符合64/Re关系,粘度约是水的5.57倍,优于国内外文献中报道的同类材料的粘度.由于存在相变,相同换热量下泵耗比水小,实际应用的经济性和可行性较好.     

低温消毒方法对热释光剂量计测量结果的影响

目的 主要研究热释光剂量计经过低温消毒灭菌后,其剂量测量结果是否存在影响,为无菌环境和介入手术佩戴热释光剂量计的消毒灭菌提供参考。方法 使用医院常用的低温消毒方式对指环式热释光剂量计进行消毒,所有热释光剂量计放置在同一条件下进行辐照,辐照样本扣除本底,计算出剂量值,使用SPSS 25.0软件对实验组与对照组的剂量值数据进行正态检验和成组两样本t检验分析。结果 未做任何消毒处理(对照组)的指环式热释光剂量计剂量值为(133.37±4.74)mSv。抗菌天然皂液消毒(实验组)的指环式热释光剂量计剂量值为(132.26±5.56)mSv,环氧乙烷消毒(实验组)的指环式热释光剂量计剂量值为(130.92±4.32)mSv,过氧化氢等离子消毒(实验组)的指环式热释光剂量计剂量值为(132.23±4.39)mSv,实验组与对照组分别进行成组两样本t检验,实验组与对照组总体剂量值总体均数差异无统计学意义(P>0.05)。结论 抗菌天然皂液、环氧乙烷以及过氧化氢等离子消毒等低温消毒方法对热释光剂量计测量结果无显著影响。     

内蒙古阿巴嘎旗更新世阿巴嘎组火山岩岩石化学特征及成因

阿巴嘎旗位于内蒙古中东部,区内广泛发育上更新统阿巴嘎组。通过对区内火山岩岩石地球化学特征及其成因进行分析,结果表明：岩石组合由橄榄玄武岩、伊丁石化玄武岩和少量火山碎屑岩组成;岩石具有富钛,富镁,钠高钾低的特点,岩浆结晶分异程度较低,岩浆物质来源较深,其物源具有幔源成因的特点;该套火山岩为板内玄武岩。     

AGT介导的氯乙基亚硝基脲耐药作用机理的密度泛函理论研究

氯乙基亚硝基脲(CENUs)是一类重要的抗癌烷化剂,通过导致DNA互补鸟嘌呤-胞嘧啶之间的共价交联(GC交联)发挥抗肿瘤作用。然而,O~6-烷基鸟嘌呤-DNA烷基转移酶(AGT)对DNA烷化损伤的修复作用能够导致肿瘤细胞对CENUs产生耐药性。使用密度泛函理论(DFT)方法结合分子对接对AGT介导的CENUs耐药机制进行研究。结果表明,AGT能够与CENUs导致GC交联的两个前体物——O~6-氯乙基鸟嘌呤(O~6-ClEtG)和N1,O~6-桥亚乙基鸟嘌呤(N1,O~6-EtG)结合形成复合物,然后通过氢迁移和烷基转移两步反应,对这两个前体物进行修复,从而阻断GC交联的形成。在AGT对两个前体物的修复过程中,N1,O~6-EtG的修复在动力学和热力学上比O~6-ClEtG的修复均具有优势,但O~6-ClEtG更有利于与AGT形成复合物。阐明了AGT介导的CENUs耐药机制,这将为开发AGT抑制剂用于与CENUs联合用药以消除耐药性提供重要的理论依据。     

细菌纤维素的制备及其对LBKP性能的影响

探讨了以秸秆水解液作为唯一碳源生产细菌纤维素的工艺参数,并考察了细菌纤维素湿膜对漂白硫酸盐阔叶木浆(LBKP)纸张性能的影响。实验结果表明,以秸秆水解液作为唯一碳源,采用动静两步法制备细菌纤维素的最大产量为4.27 g/L;细菌纤维素湿膜添加到LBKP中能够明显提高纸张抗张指数、撕裂指数、耐破指数、耐折度、透气度等物理性能。     

卷烟纸对卷烟凝灰性能的影响分析

依据自主研发的卷烟凝灰分析软件,通过凝灰指数这一参数的计算,对不同品牌卷烟的凝灰能力进行了评价,同时分析卷烟纸凝灰性能对卷烟燃烧性能的影响。结果表明,卷烟凝灰指数的计算简单,凝灰分析软件的响应迅速,同一品牌不批次卷烟的凝灰指数间的变异系数较小,不同品牌卷烟的凝灰指数区分度明显;卷烟凝灰指数可以作为衡量卷烟凝灰性能的重要指标和有效手段,该指数可以应用于卷烟综合性能的评定;卷烟纸对卷烟的凝灰性能起重要作用。     

基于工程教育认证的冶金工程设计课程教学改革

以冶金工程设计课程为切入点,根据冶金工程专业工程教育认证毕业要求指标点的要求,分析教学过程中存在的问题,从优化教学大纲、加强质量监控和改革考核方式等方面进行教学改革与实践,达到了工程教育认证的教学要求。