用磷灰石等研制可吸附分解细菌的新陶瓷材料

日本名古屋工业技术研究所研制的这种新陶瓷材料 ,主要由氧化钛粉末和磷灰石两部分构成 ,氧化钛粉末附有直径 2 0ｍｍ～ 30ｍｍ的球状磷灰石。其制造过程是 ,将氧化钛粉末放入有氧化钠、铝、磷等成分的水里 ,持续一天保持在 37～ 40℃的温度下即可完成。氧化钛遇到紫外线可发挥很强的氧化作用 ,但是它只能分解与其接触的有机物 ,无法吸附细菌 ,而磷灰石只能吸附蛋白质 ,却不能分解 ,时间一长吸附作用会下降。这种新材料可取长补短 ,夜间可利用磷灰石吸附杂菌和污垢 ,白天用氧化钛来杀菌 ,分解有机物质。这种新材料可适应日用环保产品开发的…     

∑-△模数转换器基本原理及应用(1)

本文从过采样、噪声整形、数字滤波和采样抽取等概念入手,介绍了:凸模数转换器的工作原理和特性,并给出了∑-△模数转换器与微机接口的应用实例。     

电力时间序列的分布式索引算法

时间序列的研究已经被应用到越来越多的领域中.越来越多的领域应用需要索引和分析海量的时间序列,代表性的比如金融,电力,生物信息等等.这类应用往往面临数以亿计的时间序列的处理,然后从中识别出一些隐藏的模式来.然而目前对时间序列的索引技术都是单机版本,需要用漫长的时间来对大量的时间序列进行索引,限制了时间序列分析的产出率.提...     

自然通风湿式冷却塔外围配水运行方式模拟研究

为研究板式换自然通风湿式冷却塔合理的分区配水的运行,可以提高冷却塔的冷却性能,而外围配水作为一种特殊的分区配水方式,常被应用于低循环水量工况和冷却塔防冻方面.文中结合工程实例,以分区配水原理和外围配水的热力特性为切入点,首先对冷却塔在夏季低循环水量工况下外围配水运行方式进行了模拟研究,经研究发现,与全塔配水相比,由于其淋水密度的升高和有效通风量的下降,出塔水温升高1℃左右.然后根据外围配水冷却塔的热流特性,提出了扩大配水面积和加装挡风板两种优化方法.经研究发现,扩大配水面积可以使淋水密度下降到较为合理的水平,而加装挡风板可以提升有效通风量,均可以提升冷却塔的冷却能力,当外围配水宽度为0.7 R、加装挡风板后冷却塔的出塔水温与全塔配水相比,下降0.43℃.为实际运行和设计工作提供参考.     

基于模型试验的镍矿流态化特性与判别

随着我国对镍矿需求的不断上升,其运输过程中出现的流态化问题也亟待研究.通过室内可视化小型振动台模型试验,对镍矿流态化细观规律及判别准则进行了研究.首先借助数字图像采集与分析系统,分析了镍矿在流态化过程中的宏观演化现象,对其分层含水率及孔隙水压力的变化规律进行了研究;并根据镍矿流态化机理,借鉴含细粒土液化的判别方法,提出...     

基于迁移学习的车轮踏面损伤检测

为解决车轮踏面损伤样本不足问题,构建了相似车轮踏面的样本数据集,基于迁移学习的思想对车轮踏面损伤进行诊断检测.首先根据车轮踏面损伤实际图像数据构建了相似车轮踏面损伤类别数据集,利用YOLOv3神经网络对构建好的踏面损伤类别数据集进行训练,建立车轮踏面损伤特征提取参数模型;然后将该特征提取模型迁移到实际车轮踏面损伤数据样本中.实验结果表明,该方法对车轮踏面损伤检测具有很好的检测效果,为车轮踏面损伤检测提供一种有效诊断方案.     

液压系统动态仿真工作中的优化方法

本文着重研究了把液压系统动态仿真与优化技术结合起来，自动寻找系统中各参数之间最佳组合方法，分析了应用该方法时所遇到的关键问题，提出了解决的办法，最后给出了一个应用实例。     

基于生命周期评价的造纸废水的水足迹

造纸工业正面临着环境污染严重、资源消耗高等难题,同时缺少量化潜在环境影响的有效方法。水足迹分析法被应用于多种污水处理方案,开展清单和环境影响层面的量化分析。结果显示,污水未处置方案的水足迹影响最大,达到36.4 m³。污水处理技术改进前后,水足迹影响变化明显。技改前的水足迹影响为4.82 m³,技改后减少到1.52 m³。其中,技改后的污水处置与污泥热解气化方案的水足迹值最低(0.87 m³)。在技改后方案中,直接水足迹流程对水生富营养化和水稀缺影响贡献显著。下水污泥处置环节是致癌性影响非致癌性影响和淡水生态毒性影响的关键流程。此外,化学药品、电、盐酸的消耗等流程水足迹产生一定影响。优化淡水资源的利用、提高化学药品的使用效率有助于减少造纸行业水足迹。     

当代大学生思想变化特点及教育实效性研究

当前,国际国内形势深刻变化,高校思想政治工作面临的形势严峻复杂。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中多次明确提出要推进高校思想政治工作的改革与创新的要求。当代大学生具有与以往不同的思想变化特点,高校需要把握作为特殊群体的大学生的思想变化特点和规律,深入思考思想教育中存在的问题,据此提出相应对策,从而增强教育实效性。达到早预防及时解决的目的,这事关培养什么人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。