单片机汇编语言程序开发平台的设计

为了提高单片机汇编语言程序的编程效率,缩短开发周期,从平台模式的观点出发,阐述了单片机汇编语言程序开发平台的构成要素、功能和特点以及设计思路,并给出数学运算平台的基本程序框图。已经设计开发的《PIC单片机数学运算程序平台》,经实际试用证明,该平台方便了程序开发者编写运算程序。     

基于PSO优化模糊PID算法的高炉燃烧器温度控制分析

高炉燃烧器的温度控制对保证冶金过程精度要求有很大影响。通过采取粒子群优化（PSO）的处理方式,根据ITAE指标构建PSO适应度函数,可快速完成系统权重因子的整定过程,减小模糊控制器受经验因素的影响,实现智能设置控制器参数的功能。选择MATLAB软件开展仿真测试,再根据系统输出响应测试结果进行比较分析。结果显示,采用粒子群优化后的模糊PID控制器进行调节时,具备更高精度,并促进了处理效率的显著提升,因此采用此方法满足可行性条件。     

一种基于P2DHMT的小波域图像去噪算法

文章提出了一种基于小波域伪二维隐Markov树(P2DHMT)的图像的滤波新方法。首先建立了小波域的伪2DHMT模型,给出了基于EM、Baum-Welch等算法的模型参数估计方法;其次提出了一种基于最大后验概率准则的P2DHMT最优图像滤波算法;最后给出了图像去噪算法的实现过程。实验结果表明该方法可以在保存图像细节特征的情况下有效地抑制图像的噪声。     

基于数据仓库的E-MIS柔性设计与开发

从扬子石化公司能源管理的现状出发,遵循软件工程的原则,开发了扬子石化能源信息管理系统,包括异构平台的数据自动化采集、复杂的能源平衡处理及合理的能源优化分配这三个层面的内容。实现了对全公司范围内能源消耗的控制,进而实现了能源的优化调度和管理,为总公司及时准确地掌握全公司能源信息和进行能源管理提供决策支持。     

面向数据的句法分析消歧

面向数据的分析技术(Data-Oriented Parsing,DOP)是一种概率分析策略,其概率模型的主要目的在于为一个给定的句子找到最可能的分析,即分析消歧。实际上,有关算法计算复杂度的大量研究证明,该类消歧问题属于NP-完全问题。因此,为有效实现最可能的分析,国外学者提出许多近似分析算法。本文主要论述在 DOP 框架中,基于 Monte Carlo 方法找到最可能分析的近似分析算法,并说明该方法可在合理的算法时间代价范围内实现,而且在统计上受控,以确保所获得的近似解确实对应着分析消歧后的精确解。     

国内非道路柴油移动机械排放标准发展综述

本文首先回顾非道路柴油移动机械排放标准发展历程,并对不同阶段排放标准的适用范围、排气污染物限值要求、测试工况、整车排放测试作了深入对比。其次根据不同阶段排放标准详细分析主机厂开发的主流技术路线,旨在全面梳理我国非道路柴油移动机械技术开发走势。最后通过对非道路Ⅳ阶段法规分析,预测下阶段非道路标准重点修订内容,目的指导主机厂整机开发方向。     

构造抬升卸压与油气成藏效应

大油气藏之上普遍存在的剥蚀面与油气藏之间的关系正在受到油气地质学家的关注。剥蚀意味着减压,将会导致下伏饱和介质（砂体）回弹。砂体回弹可以为地层流体提供更多的可容空间和造成地层低压,从而提供流体运秽的动力和油气聚集的场所。因此,地壳抬升剥蚀卸压导致砂体回弹从而泵吸油气成藏很可能是一种油气成藏的新机理。     

坨142断块含水上升分析及治理对策

目前坨142断块的综合含水已达74％,采油速度为3．19％,进入了采油速度高、含水上升较快的开发阶段。通过分析认为,导致坨142断块含水上升加快的主要因素包括层间差异、构造高差等静态因素以及平面压力不均衡、地层压力低、采液强度大等动态因素。针对影响含水上升速度的因素,主要采取了提高注采比恢复地层能量和不稳定注水以及堵水调剖等方式减缓断块含水上升速度的对策措施,并取得了一定的效果。     

烃源岩排烃方法研究新进展

烃源岩是含油气系统和油气成藏的基础,国内外油气地质学家对其进行了多方面的研究。目前烃源岩排烃研究已取得了很大进展,但也存在着较多的问题。排烃门限理论能够很好地解决烃源岩的排烃问题,根据此理论可以定量计算排烃量,并对其排烃模型进行了修正。排烃门限理论目前已被用来判别油气源岩、综合定量评价源岩、研究油气运聚机理与成藏模式。     

我国家校社协同开展科学教育的现状及对策研究

在教育“双减”中做好科学教育加法,提升青少年的科学素质,一体化推进教育、科技、人才高质量发展,是一个关乎未来的重大问题。近年来,家校社协同育人在科学教育发展中的重要性日益增加,已经成为各界关注的重要问题,但相关政策还需细化与落实,相关机制亟待强化与突破,相关基础研究和实践尚显空缺与不足。基于此,建议从宏观层面加强顶层设计,促进家校社协同的整体发展;中观层面强化机制建设,提升协同开展科学教育的质量;微观层面推动具体实施,释放协同育人的动力,从而促进家庭、学校、社会协同开展科学教育,助力青少年科学素质提升。