基于模块化的《药物化学》理论教学设计研究

基于模块化教学探索和实际教学效果,论述了加强《药物化学》课程理论教学改革的必要性和紧迫性,通过融入执业药师考试和岗位知识,强化知识内容的串联等具体措施,提出《药物化学》理论教学模块化的原则、思路、方法,将教学方法改革、教学任务多样化和资源共享围绕模块化进行,实现理论教学内容的再整合,教学效果的提升为应用型人才培养进行了有益的探索。     

二子菊花饮水提物成分类别与总黄酮及多糖含量的测定

采用水煎煮提取二子菊花饮,研究其浸膏得率,对所得浸膏进行成分类别鉴定,并利用紫外可见分光光度法测定浸膏中总黄酮及多糖的含量。结果显示:二子菊花饮浸膏中主要含黄酮、多糖及萜类等成分,浸膏得率为51.16%,浸膏中含有丰富的黄酮及多糖,总黄酮的含量为5.78%,多糖的含量为2.57%。     

二子菊花饮抗氧化活性研究及其木犀草素和槲皮素含量测定

采用DPPH法、水杨酸法和邻苯三酚自氧化法研究二子菊花饮干膏对DPPH·、羟自由基（·OH）和超氧阴离子自由基（O-2·）的清除作用,采用HPLC测定二子菊花饮中木犀草素和槲皮素的含量。结果显示二子菊花饮浸膏对DPPH·、羟自由基（·OH）和超氧阴离子自由基（O-2·）的清除率的EC50值分别为47.16、12.37和88.57mg/m L,表明二子菊花饮水提物具有明显的抗氧化活性。HPLC分析显示木犀草素和槲皮素分别在0.171⁰.857μg/m L和0.161⁰.805μg/m L浓度范围呈良好的线性关系,回收率分别在95.75%⁹8.55%和95.22%⁹9.67%之间,在此条件下测得的二子菊花饮中木犀草素和槲皮素的含量分别为0.0758%和0.0673%,为其保健作用提供了依据。      

冬凌草甲素、乙素的研究进展

冬凌草甲素、乙素具有多种药理作用,尤其是抗癌活性。本文通过分析近年国内外发表的文献,综述冬凌草甲素、乙素的提取、分离、药理、制剂、药动学等。冬凌草甲素、乙素的药用价值值得进一步研究,应更深层次地开发利用。     

应用型高校制药工程专业化工原理课程教改探究

根据应用型高校制药工程专业以培养工程技术人才为主的特点,结合实际教学经验,从化工原理课程的体系规划、理论教学的教学内容和方法手段、实验教学和课程设计教学等几个方面进行了教学改革的探讨,以增强师生的互动性,希望合理运用不同的教学手段,提高学生学习化工原理课程的兴趣。进而提高学生的工程意识和工程实践技能,提高化工原理课程的教学质量。     

药物分析课程教学改革探讨

随着高等教育培养模式的不断改革和高等药学教育的飞速发展,药学教育改革日益受到关注,参考国内外药学教育改革的先进经验,结合药学教学的实际经验和条件,提出以课程整合为核心的药物分析教学改革方案,以应用为中心,对药物分析理论教学及实践进行创新性的设置,旨在进一步提升药物分析教学质量,达到良好的教学效果。     

《药物化学》课程实验应用性教学改革研究

《药物化学》实验教学是培养药学人才的重要课程,从加强实验教师队伍建设、实验分级安排、增加实验学时、拍摄实验录像、编写有个性开发能力的教材、灌输绿色和环保实验理念、改革实验评价方式等方面论述了进行实验教学改革的措施和思路,该课程实验教学改革可全面提升学生的动手能力和创新能力,达到"因材施教"的目的,全面适应应用性能力的培养。     

校企联合培养药物制剂专业应用型人才模式探讨

探索校企联合共同进行药物专业人才培养,阐述校企联合培养应用型人才的背景,简述校企联合培养药物制剂专业应用型人才模式,实现学校、社会、企业、学生多方面共赢有重要的现实意义。民办高校如何发挥自身的优势,走校企合作的办学模式,联合共建药物制剂专业。     

适应应用型人才培养的有机化学课程考核方式改革探究

有机化学课程考核方式改革在培养药学类应用型人才中具有重要的意义。在有机化学教学体系、教学内容和教学手段改革具有一定成效的基础上,积极推进有机化学课程考核方式的全方位多元化改革,采用更科学的考核评价体系。通过有机化学课程考核方式改革,培养出能够利用理论和技术解决生产中的实际问题的药学类应用型专门人才。     

药物化学精品课程教学研究与实践

论述了如何加强药物化学精品课程建设中教学的研究,从传统药物化学教学存在的主要弊端和依托精品课程建设促进教学改革与实践两个层面进行讨论,提出了药物化学模块式教学、多元化教学、注重见习效果、双证书制度和考研辅导制度等教学思路,为药物化学培养创新人才进行了有益的探索。