某工程洪水调节和防洪特征水位选择

水利枢纽工程的规划设计,首先要进行洪水调节计算并合理确定库容和相应的库水位,要根据河流的水文条件、工程的地形地质条件,文章通过调节计算,从政治、技术、经济等方面进行全面综合的分析论证,确定枢纽工程的各种特征水位及相应的库容值。这些特征水位值体现着枢纽工程利用和正常工作的各种特定要求,它们也是规划设计阶段确定主要水工建筑物的尺寸(如坝高和溢洪道大小),估算工程投资、效益的基本依据。     

聚α-烯烃润滑油的工艺技术进展

文中阐述了聚α-烯烃润滑油的工艺技术进展.说明了国外具有先进的聚α-烯烃润滑油生产工艺的著名公司的生产技术状况.并对国内的生产现状和研究进展进行了概括,对我国合成烃油的生产提出了建议.     

200kt/a LDPE装置的工艺特点及产品开发

介绍了大庆石化公司200 kt/a LDPE装置的生产工艺特点、工艺流程、产品的性能及应用情况.该装置设计的产品牌号有16个,其中均聚牌号12个、乙烯—醋酸乙烯(EVA)共聚牌号4个.产品可用于生产薄膜制品、注塑制品、吹塑制品、电缆电线与钢管的外敷层、型材和板材等.     

预应力混凝土桥梁施工质量探讨

桥梁施工控制在确保桥梁施工宏观质量中起到重要作用。由于其工艺性强、技术性高,涉及到多种施工条件,且受制约因素较多,桥梁施工控制工作纷繁复杂。本文主要通过施工理论的研究以及施工现场的考查,力图对预应力混凝土桥梁施工质量控制提出一些粗浅的认识。     

浅谈等离子弧焊在压力容器生产过程中的应用

文章用生产实例介绍了等离子弧焊在压力容器行业中的应用,提供了在焊接过程中的基本焊接参数。并与常用的埋弧焊、TIG焊进行了性能对比。     

Hg掺杂CdS的制备及可见光降解有毒有机污染物

采用镉硫共沉淀方法制备了Hg掺杂CdS(HgxCd1-xS)光催化剂,运用X射线衍射法(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、透射电镜(TEM)和紫外-可见吸收光谱对所制备的催化剂进行了表征;利用可见光催化降解罗丹明B(Rhodi-amine B,RhB)和2,4-二氯苯酚(2,4-dichlorophenol,2,4-DCP)为探针反应,对HgxCd1-xS可见光催化活性进行了研究,通过跟踪RhB降解过程中吸收光谱的变化和总有机碳(TOC),评价了HgxCd1-xS对有机物的氧化降解及深度矿化能力.结果表明:HgxCd1-xS催化剂为立方晶型,Hg的最佳掺杂量为5%,其禁带宽度约为2.15 eV,对RhB和2,4-DCP均有较好的降解效果,实验条件下30 min RhB褪色率为100%,RhB的30 h矿化率为45.5%,2,4-DCP的16 h降解率达55%.HgxCd1-xS可见光光催化降解RhB具有较高的稳定性,Hg的掺杂能有效降低CdS光腐蚀问题.通过ESR跟踪测定光催化反应过程中产生的自由基,表明降解过程涉及·OH机理.     

AAPG海德堡(Hedberg)会议圆满闭幕

美国石油地质家学会(AAPG)海德堡(Hedberg)研究会议"下古生界及更老地层中油气成藏主控因素"于2013年4月21—24日在中国北京中国石化昌平会议中心举行。会议由中国石化油气成藏重点实验室与中国地质学会石油地质专业委员会联合主办,会议召集人为中国石化集团公司副总地质师金之钧博士、美国谢伏龙公司Barry Katz博士和中国石化集团公司高级专家黎茂稳博士。     

基于OSIP的多媒体终端设计、实现

随着宽带及多媒体技术的不断发展,SIP作为多媒体会话信令控制协议被广泛应用于IP网络中。本文介绍了SIP开源协议栈OSIP及其工作机制,基于OSIP设计并实现了WINDOWS平台下具有语音和文件传输等功能的多媒体终端,重点阐述了终端设计思路和开发设计过程中的难点及关键技术。     

电机绕组接反故障检查方法

电机绕组是按一定规则进行连接的,如连接错误,将造成绕组中的电流方向相反,不能形成旋转磁场,电机也就不能正常运行,而解决这一问题必须在绕组嵌线、接线后和浸漆前。否则,在电机绕机浸漆后或装配完成后发现故障,就不易或不能修理。     

初析高校英语口语考试对学生英语口语训练的启示

【摘要】英语口语是英语语言学习必不可分的重要组成部分。我国近年来经济和社会的发展要求高校人才提高英语口语水平和交际能力。其中原因主要由英语口语考试的作用决定：英语口语考试检测高校学生口语交流能力和考察学生是否具有学习外语潜能,是否满足高校英语专业或涉外专业挑选合格培养人才的需要,此外,英语口语考试能够促进大学英语教学,激励评价高校学生英语学习。尤其是增进高校学生的英语口语表达能力,克服张嘴说书本英语起到了积极的推动作用。本论文首先调查高校学生目前英语口语水平现状和为了提高口语能力学生所面临的困境,如何利用口语测验激发学生学习及练习英语的策略,最后提出教师的口语测验方式和评价原则的讨论。