基于证据推理与模型认知的高中化学教学设计

证据推理与模型认知是化学学科核心素养之一,根据学生已有的认知基础或教师设计教学活动,让学生学会运用分析、推理等方法去理解乙醇发生化学反应的本质特征,提高学生的推理能力及科学思维素养,同时激发学生对化学知识的探索欲。通过建立认知模型解释乙醇的化学性质,提高学生的逻辑能力,帮助学生建构完整的知识框架,从而达到培养学生发展证据推理和模型认知的目标。     

分子对称性教学方法探究

分子对称性是结构化学教学的重点与难点之一。在教学过程中,首先使用简单的几何图形帮助学生掌握基本对称操作(旋转、反演和反映)和对称元素,然后再使用学生自制的分子球棍模型对学生较难理解的反轴和映轴的相关知识点进行讲授,而对于更抽象的结构则使用GaussView软件辅助教学。三种教学工具结合使用,可以做到由浅入深,循序渐进,既能够调动学生学习的积极性和主动性,更能活跃课堂气氛,提高教学效果。     

阿伏加德罗常数、元素周期表与元素周期律考查分析及备考建议

高考中对阿伏加德罗常数模块考查方式多样,并常结合元素周期表与元素周期律进行化学计算的考查。该模块涉及的知识点基础性较强,难度较小,也较容易掌握,不能够引起考生足够的重视,导致学生容易失分。针对2016—2021年全国卷中相关知识点及考查内容进行了详细分析,并提出了合理的备考建议,希望能对考生备考有一定帮助。     

脑瘫学生化学教学设计初探——以“酸、碱、盐”教学为例

根据脑瘫学生认知水平和自身特点来确定教学内容,注重教学的“生活化”,选取生活中常见的酸碱盐进行教学设计。     

地方高校科普基地的建设与实践——以昆明学院化学化工科普实验基地为例

对科普基地的建设、运行、取得的成绩及存在的问题进行了论述。     

不同钙基固硫剂固硫效率实验研究

通过在不同的Ca/S下,对钙基固硫剂CaO、Ca(OH)_2、CaCO_3和CaO_2进行固硫实验研究,并进行热力学分析,为在高温下燃煤固硫的存在提供了理论基础。由实验结果得出:Ca/S为2~3时,四种钙基固硫剂固硫能力最佳;在高温下,固硫效果较好的是Ca(OH)_2,其次是CaO和CaO_2,CaCO_3的固硫效果最差。     

利用反演技术求解消声器内部结构参数

应用流体动力学理论研究消声器内部流场,建立消声器有限元模型,确定给定结构参数求解出口气流流速的正问题;在正问题基础上,将出口气流速度作为消声器结构参数变化时的响应,运用反演技术求解消声器内部结构参数,并将反演问题转化为最优问题,采用遗传算法和梯度法相结合的混合优化算法进行优化,得到了较理想的仿真实验结果,验证了反演技术应用于消声器设计的可行性.     

Oracle 10g性能优化技术

本文对Oracle 10g性能调整的新特性进行了研究,讨论了在数据库实例级别上如何优化内存结构、如何利用等待类和等待事件的统计数据诊断性能瓶颈及优化数据库性能的关键技术;最后,阐述了基于成本的优化器模型以及扩展的SQL跟踪优化技术。     

基于单片机汽车防盗报警系统设计与实现

介绍了一种新型的汽车防盗报警系统,以单片机为主控制模块,采用防震传感器以采集外部震动信号,利用声光报警模块发出声光报警,采用移动电话GSM拨打车主电话或给车主发短信,使用无线遥控模块可实现远程遥控开启与关闭系统。试验表明该系统可以实现在0~70 m开阔空地的远程准确的开启与关闭报警功能。