调频调幅式轴向振动挤压花键成形过程实验研究

研究了在低频振动花键挤压成形过程中成形力的变化规律和振动加工的降载机理。利用课题组研发的调频调幅振动挤压成形机为实验设备,搭建了成形力测量系统,实测花键振动挤压时成形力的变化,并对数据进行分析。结果表明:成形力的大小主要与振动的振幅有关,尤其是回退行程,当回退行程足够大时,模具与工件间的摩擦力将工件拉伸至屈服段,立即反向挤压,由于包辛格效应(Bauschinger),成形力显著降低;另外,良好的润滑条件可以有效降低成形力,模具回退瞬时离开材料变形区时,润滑液进入,降低了材料与模具间的摩擦,从而降低成形力。实验研究表明,对于模数为0.47、齿数为36的小模数渐开线外花键挤压成形,采用频率10 Hz、前进行程1.38 mm、回退行程0.67 mm时,成形力降低了27%,降载效果显著。     

关于危险化学品安全行政许可滞后的症结及对策

<正>当前,危险化学品生产企业在我市经济发展中地位尤为重要,但安全行政许可滞后与投资者的期望和政府的要求,还存在较大差距。因此,安全行政许可滞后的症结既是政府部门、经济部门、安全监管部门急需研究和解决的难点,又是企业比较关注的热点问题。一、安全行政许可滞后的症结近四     

基于Kp=S1D1U1分解的多变量鲁棒模型参考自适应控制

针对具有噪声的多变量系统,利用高频增益矩阵K。_p=S_1D_1U_1分解,提出了一种多变量鲁棒直接型模型参考自适应控制．通过重新证明一些同单变量系统鲁棒自适应控制理论相似的性质,及重新定义规范化信号,找出了闭环系统的所有信号与规范化信号之间的关系,严格地分析了闭环系统的稳定性和鲁棒性．     

手机媒体对当代大学生的影响

智能手机作为“第五媒体”的重要组成部分,无时无刻不在影响着大学生思维、学习乃至生活的方式,这给大学生的思想政治教育工作带来极大的挑战,同时,也极大的促进了思想政治工作的时代适应性,在这个科技和经济快速发展的手机媒体时代,如何保证大学生思想政治工作的质量成为高校学生工作不得不面对的问题。     

基于Kp = S1D1U1分解的多变量鲁棒模型参考自适应控制

针对具有噪声的多变量系统, 利用高频增益矩阵K_p = S₁D₁U₁分解, 提出了一种多变量鲁棒直接型模型参考自适应控制. 通过重新证明一些同单变量系统鲁棒自适应控制理论相似的性质, 及重新定义规范化信号, 找出了闭环系统的所有信号与规范化信号之间的关系, 严格地分析了闭环系统的稳定性和鲁棒性.     

声乐教学中的引导艺术

声乐教学千变万化,教学手段各具特色,教学效果各不相同。引导是声乐教学的重要手段之一。主要从抽象与具体、理论与实践、模仿与特色3个方面展示声乐教学中引导式教学的艺术魅力,进而揭示由此方式所达到的效果。     

改性PbO2电极电化学催化裂解的稳定性研究(英文)

目前,国内外污水处理工艺主要以厌氧-缺氧-好氧(A2/O)处理工艺为主,A2/O工艺是一种典型的除磷脱氮工艺,特点是厌氧、缺氧和好氧三段功能明确,界线分明,可根据进水条件和出水要求,人为地创造和控制三段的时空比例和运转条件,只要碳源充足,便可根据需要达到比较高的脱氮效率。然而,传统A2/O工艺存在以下两个缺点:(1)由于厌氧区居前,回流污泥中的硝酸盐对厌氧区产生不利影响;(2)由于缺氧区位于系统中部,反硝化在碳源分配上居于不利地位,影响了系统的脱氮效果。而当发生偷排、漏排等引起的水质冲击时,A2/O工艺很难在短时间内使水质达到排放要求。电解法处理废水具有效率高、适应性强、无二次污染等特点,在处理有机废水方面优势明显。电化学氧化法是通过电极表面的电催化作用在电极上产生强氧化性物质使有机类化合物氧化降解。由产生强氧化性物质的途径和种类决定,该方法可分为直接和间接电化学氧化两类:(1)直接电化学氧化法通过在阳极表面产生金属过氧化物来实现有机类化合物的氧化降解。电极电解水生成羟基自由基(·OH),·OH与金属氧化物(MOx)结合,形成金属过氧化物。金属过氧化物在有机类化合物降解过程中能够抑制钝...     

Web前端开发技术以及优化策略研究

本文简略从HTML/XHTML、CSS(叠层样式表)、JavaScript以及跨浏览器技术几方面内容入手,简略阐述了Web前端开发技术,并提出了几点优化Web前端开发技术的策略,旨在提升用户体验,提高网站经济效益.     

城市用地置换的特点、问题与对策研究

随着社会主义市场经济的发展和土地使用制度的改革 ,以提高城市土地使用综合效率为目的的城市用地功能置换行为大量产生。揭示了城市用地置换的内涵 ,并以山东省的部分城市为例 ,分析了城市用地置换的实践与成效 ,在此基础上 ,对城市用地置换的特点、置换中存在的问题与相应的对策进行了初步探讨。     

合作学习理论在大专英语口语教学中的运用

合作学习是一种行之有效的教学理念和策略。合作学习理论在高职高专英语口语教学中的运用,能改变传统班级的授课方式,能激发学生主动学习的动力,能培养学生的互助合作精神。开展合作学习,要合理划分学习小组,要认真做好指导工作,要科学把握评分标准。