聚联苯醚酮酮的合成和表征

以联苯二甲酸为原料,经氯化亚砜酰化合成联苯二甲酸氯,再与二苯醚缩聚,合成聚联苯醚酮酮.用IR,DTA,TGA等对聚联苯醚酮酮进行表征.结果表明,合成的聚合物玻璃化转变温度(Tg)为244℃,热分解5%的温度(Td)为357℃,是一种热稳定性很高的高分子聚合材料.     

阅兵训练对女兵脚型尺寸的影响

尚未有人研究阅兵训练对女兵脚型尺寸的影响。以参训女兵为研究对象,利用非接触三维脚型测量技术对国庆60周年阅兵中的女兵方队分三次进行脚型数据采集,获得了包括脚长、跖趾围长、足弓高等在内的脚型尺寸数据。研究发现,脚长均值随训练略微增加;跖趾围长均值随训练先增加后减小;足弓、前跗骨高度均值随着训练呈现降低的趋势,而训练对外踝下缘高度、后跟突点高度、拇指高度等部位影响不大。     

生产军鞋的新型工艺——橡胶双密度注射工艺

军鞋是在战场环境下保护人体足趾及提高人体快速行动能力的一种单兵装具,对提高单兵作战机动能力和耐久能力起着不可忽视的作用,其基本性能要求是:轻便、结实、坚固、耐穿。随着现代战争重型武器威力的不断增大及军队机械化程度的提高,各国都十分重视军鞋的舒适性和功能性研究,把减轻军鞋重量、提高功能性、改善舒适性等列为军鞋研究的重点。目前,一种新型的制鞋工艺——双密度注射工艺,已被广泛应用于制鞋业。与传统制鞋工艺相比,该工艺可以提高军鞋轻量化     

党参芦头与根化学成分比较分析

目的：综合比较党参根和芦头的化学成分,评价党参芦头的应用价值,避免浪费党参药材。方法：建立党参根和芦头的高效液相指纹图谱,分析总多糖、总皂苷、脂溶性成分、氨基酸的组成和含量差异。结果：党参根和芦头高效液相指纹图谱的相似度达96%以上;其主要成分是多糖类,分别占根和芦头总质量的40.74%、27.64%;芦头中总多糖、总皂苷的含量均比根低,总氨基酸、脂溶性成分的含量比根高。结论：党参芦头与根化学成分相似,尽管药用成分如总多糖和总皂苷含量低于根部,但是主要营养成分如总氨基酸和脂溶性成分含量高于根部,因此应该加以开发利用,避免党参药材的浪费。     

LYC-B基因沉默对紫色番茄果实主要色素及挥发性物质的影响

利用病毒诱导的基因沉默（virus-induced gene silencing,VIGS）技术,抑制紫色番茄果实成熟过程中番茄红素β-环化酶（LYC-B）基因的表达,并分析番茄果实中主要色素及挥发性物质的种类与含量变化。结果表明：LYC-B基因沉默可提高紫色番茄果实中番茄红素的含量;顶空固相微萃取-气相色谱-质谱联用技术检测到6-甲基-5-庚烯-2-酮等类胡萝卜素相关的挥发性物质的含量增加,反-2-辛烯醛、己醇、反-2-庚烯醛、水杨酸甲酯和顺-3-己烯醇等主要挥发性物质的释放量增加。因此,LYC-B基因沉默可以增加番茄红素及部分主要挥发性物质的含量,影响番茄果实的营养品质和风味品质。     

作业服皮鞋制造关键技术探索及应用

作业服皮鞋主要用于军队人员办公、生活时穿用,具有美观、高品质、穿着舒适的特点。为体现产品设计特色,较传统军鞋,该鞋在加工制造方面更加突出工艺精细化、做工精良化以及质量一致性。文章通过分析作业服皮鞋制造难点,基于作业服皮鞋制造工艺,重点围绕选材、下裁、片削、缝纫、绷帮定型、注射成型等工序,对作业服皮鞋关键制造技术的创新性与先进性进行总结分析,为行业制式皮鞋制造技术水平的提升与发展提供参考。     

基于鞋楦的成鞋舒适性模糊综合评判

随着人们对于成鞋舒适性的要求不断提高,如何判定成鞋的舒适性成为日渐重要的课题。本文利用模糊综合评判,来判断成鞋基于鞋楦的舒适性,首次实现了既定性又定量的判断成鞋的舒适性。本文分析了基于鞋楦的成鞋舒适性影响因素,并在此基础上,运用模糊理论和模糊思维,将定性分析和定量分析相结合,提出了基于鞋楦的成鞋舒适性模糊综合评判方法。最后,以女士浅口鞋为例说明了该方法的有效性。     

系列化作战靴的研制与设计

通过分析外军作战靴系列化装备情况,结合我军作战靴装备现状,总结出应根据地域环境条件及军种作战特点,研发我军系列化作战靴的基本思路,并提出通用作战靴、沙漠作战靴、丛林作战靴等我军系列化作战靴的具体研制方案。     

初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究

开展游戏化教学的意义
　　游戏化教学是在对教材内容的把握之上,将教学与游戏有机结合起来的教学方式。游戏化教学注重对学生主体体验的获得与培养,给予学生广阔的发展空间,使其在游戏的合作环节内增强彼此之间的合作能力,强化对思维创造性的培养,进而使学生处于一种张而不弛的学习氛围中,有效缓解了学生的学习压力,教学效果较为理想。     

新时代高校思想政治教育知识传播及动力机制

随着慕课、在线社交网络等教学模式和知识学习形式在高校师生中的大规模普及,新时代高校思想政治教育知识传播也面临着新的复杂形势。新时代高校思想政治教育对知识传播的范围、程度、速度和对象提出了新的更高期望,也呈现出全媒体、自主探究、全员互动和群体涌现等新的传播特征。新时代高校思想政治教育知识传播包括知识创造、知识学习等多个环节,其动力在宏观上来自于行政推动力,在微观上来自于个人的自我价值实现愿望与社会认可需求,在机制上表现为宏观系统的结构动力、微观主体的传播动因、微观主体的传播能力等方面。