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11.
采用傅里叶变换红外光谱仪的衰减全反射附件——OMNI采样器,对国家部分标准皮革样品及市售再生革样品进行了红外光谱分析。结果表明:牛、山羊、猪、马等天然革具有相似的红外光谱特征,天然革与人造革、合成革及再生革的红外光谱特征峰区别十分明显。该技术具有无损分析的特点,能快速准确地对真假皮革产品进行鉴别。  相似文献   
12.
孙小华  胡宗智  吴敏  余本芳  赵兴中 《功能材料》2007,38(11):1841-1844
采用溶胶凝胶工艺,在Pt/Ti/SiO2/Si衬底制备了Mg掺杂(Ba0.6Sr0.4)0.925K0.075TiO3(BSKT)薄膜.X射线衍射(XRD)和扫描电镜(SEM)分析测定了物相微结构和薄膜表面形貌,研究了Mg掺杂含量对BSKT晶粒尺寸和直流场介电调谐性能的影响,讨论了直流场介电损耗谱演变的原因.结果表明,Mg掺杂BSKT使薄膜表面粗糙度、晶粒尺寸、介电常量、介电损耗和调谐量都降低;在室温1MHz下,BSKT薄膜有最大的调谐量73.6%;6%(摩尔分数)Mg掺杂BSKT薄膜有最低的介电损耗为0.0088;发现直流场下薄膜的介电损耗谱演变一方面可能与薄膜的晶粒尺寸有关,另一方面也可能与测试温度有关.  相似文献   
13.
“工程材料力学性能”是材料科学与工程专业本科生的学科基础课程.积极推进该课程的教学改革,提高教学水平,对培养学生有效掌握本门课程知识,使其成为具有动手能力、协作意识、创新意识和工程素养的社会实用人才有重要意义.依托学科专业特色,从结合专业特点和需求优化教学内容、革新教学模式提升教学效率和效果、充分发挥实验教学作用培养学生综合素养、调整考核评定模式改善教学实效等方面对“工程材料力学性能”课程进行了教学改革探索.  相似文献   
14.
通过循循善诱并结合案例,灵活运用多种教学手段,围绕"材料分析技术"课程的"教学内容、重要性、学习目标及学习方法"等组织该课程的绪论课教学,激发了学生的学习兴趣与热情,取得了良好的教学效果。  相似文献   
15.
"工程材料力学性能"是材料科学与工程专业本科生的学科基础课程。积极推进该课程的教学改革,提高教学水平,对培养学生有效掌握本门课程知识,使其成为具有动手能力、协作意识、创新意识和工程素养的社会实用人才有重要意义。依托学科专业特色,从结合专业特点和需求优化教学内容、革新教学模式提升教学效率和效果、充分发挥实验教学作用培养学生综合素养、调整考核评定模式改善教学实效等方面对"工程材料力学性能"课程进行了教学改革探索。  相似文献   
16.
结合应用型人才培养目标和市场需求,开设了将专业实验课程与专业资质技能培养相结合的专业综合实验。介绍了专业综合实验教学的思路、实施方案、实验室开放运行管理和实施效果。实践表明专业综合实验有效提高了学生的动手能力、团队协作意识、科研创新能力和专业资质技能。  相似文献   
17.
通过沉降观察和粘度测定,探讨了pH和分散剂聚乙烯亚氨(PEI)对纳米TiC粉末分散性的影响,借助FTIR和Zeta电位测定,测定了颗粒的表面成分和带电性质。结果表明:pH和pEI浓度对粉末的分散性有极大影响,pH和分散剂添加量存在一最佳值,对应的料浆分散性最好;PEI是有效的分散剂,pH=10.07,添加量为0.1181wt%时,能够制得分散稳定的料浆;纳米TiC粉末在无水乙醇中的分散,遵循静电稳定机制。  相似文献   
18.
在材料物理化学绪论课的教学过程中,结合实例,采用启发式教学,围绕什么是材料物理化学、为什么要学习这门课程、本课程学习什么内容、怎样学好该课程等进行教学设计,激发了学生学习的兴趣与信心,取得了满意的教学效果。  相似文献   
19.
针对Al-Cu—Mg系共晶型高强度LY12硬铝合金,进行了TIG与A—TIG焊接接头组织特征和熔深变化规律的研究。结果表明,在相同焊接规范下,TIG与A—TIG焊接接头焊缝区金相组织均为树枝状晶,热影响区金相组织均为等轴晶,差别在于A—TIG焊接接头组织晶粒较粗大。高倍显微镜下的金相组织显示,A—TIG焊缝区和热影响区中强化相数量比TIG焊多,且比TIG焊粗大。另外由于活性剂的加入,电弧产生收缩,热量集中,使得A—TIG焊熔深比TIG焊大。  相似文献   
20.
研究了LY12CZ硬铝快速退火和完全退火工艺参数变化时,其组织和硬度的变化,以获得最佳的退火工艺参数。试验结果表明,在370℃快速退火后,组织中析出的强化相最少,硬度最低;在370℃±2℃快速退火后,能获得较高的塑性和一定的硬度值,具有较好的塑性再加工性;在410℃完全退火后,组织中析出的强化相最少,硬度最低,能获得较为稳定的塑性。  相似文献   
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