电动自行车消防安全问题及火灾防范对策

近年来,电动自行车成为广大居民出行的重要交通工具,但是电动自行车引发的火灾也呈不断上升趋势,给人民的生命财产安全造成了重大损失.电动自行车消防安全问题也引起了社会的广泛关注,做好电动自行车的消防安全工作能有效减少和遏制电动自行车火灾的发生.文章通过对电动自行车存在的消防安全问题进行分析,提出了一些相应的火灾防范对策.     

论陶瓷雕塑艺术的空间形态

<正>景德镇素有"瓷都"之称,制陶历史,闻名中外。陶瓷雕塑孕育着艺术的诞生,延续着艺术生命,是人类文明的重要进程,因此被誉为"国粹"之艺术。一、陶瓷雕塑空间的占有形态1、浮雕陶瓷浮雕又称堆雕,其工艺是用工具蘸取坯体上同性质的泥浆或用高白泥填堆出各种纹样,烧成后花纹凸出器面,     

节段接缝薄弱层对大跨悬浇预应力混凝土箱梁变形影响研究

为分析节段接缝薄弱层对大跨悬浇预应力混凝土箱梁变形的影响,以虎门大桥辅航道桥施工阶段分析有限元模型为基础,建立带节段接缝薄弱层单元的有限元模型。考虑节段接缝薄弱层单元的材料特性、单元长度的影响,运用有限元法对该问题进行分析。结果表明,节段接缝薄弱层的变形对大跨悬浇预应力混凝土箱梁累积位移的影响不可忽略;节段接缝薄弱层的剪切变形很小,对箱梁变形的影响主要由节段接缝薄弱层的弯曲变形引起。同时,提出采用凿毛的施工工艺措施来减小这种影响。     

解读建设项目融资

对建设项目融资的主要特点及融资方式进行了详细介绍,系统分析了建设项目融资的运作方式与具体步骤,并着重探讨了建设项目风险的表现形式及其风险管理措施,以供参考。     

利用QqQ-MS碰撞能量自动优化功能确定磷脂脂肪酰基位置

利用三重四极杆质谱碰撞能量自动优化功能,在正、负离子检测模式下,对磷脂标准品（包括PA,PC,PE,PS,PG,PI）不同碰撞能量下子离子的裂解规律进行研究。实验发现：在负离子模式下,各类磷脂的子离子[M-H-R2COOH]-强度总是高于[M-H-R₁COOH]-强度,而[M-H-R’₂CH=CO]-丰度总是高于[M-H-R’₁CH=CO]-丰度,这个规律可以用于确定左右磷脂的酰基位置。另外,在负离子模式下,PA和PS母离子裂解产生的羧酸阴离子丰度比均为R₁COO^-高于R₂COO^-,PC则为R₁COO^-低于R₂COO^-;在正离子模式下,PS裂解产生的酰基阳离子R₁CO⁺丰度总是低于R₂CO⁺,PA和PC在低碰撞能量下,sn-1脂肪酰基基团作为烯酮的中性丢失而产生离子丰度总是低于sn-2位上产生的对应离子;而PE和PG的sn-1位脂肪酰基基团作为羧酸的中性丢失而产生的离子在低碰撞能量下的丰度高于sn-2位上产生的离子。这些规律可用于辅助确定磷脂脂肪酰基的位置。     

固溶时间对ZA72镁合金显微组织及力学性能的影响

利用光学显微镜、X射线衍射仪、扫描电镜和力学万能试验机研究ZA72镁合金在不同固溶时间下T6处理后的显微组织和力学性能。结果表明:ZA72镁合金主要由α-Mg和分布在晶界的连续粗大的Mg32(Al,Zn)49和Mg7Zn3相组成,经过固溶处理后第二相呈细小的颗粒状分布在晶界和晶粒上,随着固溶时间的增加,第二相的尺寸和数量逐渐减小;经T6处理后,细小、弥散的白色点状强化相在晶界和晶粒内部弥散析出,并且随着固溶时间的增加,析出相的数量增加;通过T6处理后合金的力学性能有了明显的改善,合金的抗拉强度和显微硬度随固溶时间的增加呈先上升后下降的趋势,其中在固溶28 h后抗拉强度出现峰值308 MPa,相对于铸态提高了52.4%。     

电子装备数字电路板自动检测仪设计

针对某电子装备数字电路板设计自动检测仪,采用单片机+FPGA的技术方案,包括信号发生、信号采集、与上位机的USB通信以及连接被测板的接插件四大模块.对不同测试对象输入输出间的差异具有柔性适应能力,无须手工配线,操作简单.由上位PC机驱动运行,测试过程自动化程度高,可在1min内完成单板故障检测.     

超薄高k栅介质Ge-pMOSFET的电特性研究

采用MEDICI模拟器,对高k栅介质Ge-pMOSFET的电特性进行了研究.通过考虑短沟道效应和边缘场效应,着重分析了栅介质介电常数、氧化物固定电荷密度以及沟道长度等对器件阈值电压和亚阈斜率的影响,研究认为:为获得优良的电性能,栅介质的k值需小于50,固定电荷面密度至少应在1.0×1012 cm-2以下.     

纺织品服装中甲醛无破损法测试的研究

介绍了在无破损的状态下测试纺织品服装中甲醛含量的方法及其配套的气体收集器,通过相关条件的正交试验,筛选出检测试验的最佳条件,经实际的测试比对和回收率的验证,结果表明,利用该装置可以实现在无破损的状态下对纺织品服装中的甲醛含量进行测试。     

关于高中信息技术教学中分层合作学习法的探究

所谓"分层学习法",是指教师要针对学生不同的学习情况进行分组,通过提出一系列的问题,或者组织课堂教学活动,安排学生进行小组讨论,高效解决问题的教学方法.文章基于高中信息技术课堂教学现状,主要分析了高中信息技术教学中分层合作学习法.