电双稳薄膜阻抗转变机理研究

采用真空蒸发的方法交替沉积Ag和TCNQ分子制备了Ag TCNQ金属 有机络合物薄膜 ,并研究了多种外加电压激发下膜的电阻转变特性。发现在转变过程中存在着一种能量效应 ,即当外电压超过某一阈值后 ,完成转变的能量不变。对此现象的可能解释是薄膜内分子在一定的外部电场能量诱导下发生重排 ,致使电导率发生跃变     

GJK-3型高准确度长度测量仪

本文分析了使用计数的原理来测量长度、转速的仪器，其误差产生的原因，并结合G3K-3型高准确度长度测量仪，着重介绍了消除误差的方法．     

汽相平衡扩散时LiNbO_3晶体的改性

本文从ＬｉＮｂＯ３晶体的宽固溶特性出发，采用汽相平衡扩散（ＶＴＥ）方法，摸索出具体改善ＬｉＮｂＯ３组成的实验条件，研制出用于扩散的扩散源坩埚，对一系列同成分ＬｉＮｂＯ３晶体进行了改性研究，结果表明，经本方法处理的ＬｉＮｂＯ３晶体的均匀性、一致性得到大大的提高，并获得了均匀富锂的ＬｉＮｂＯ３晶体，能够很好地满足集成光学需要．     

Synthesis and Properties of the Bi-Based Superconducting Powder Prepared by the Pechini Process

Bi-based superconductors are of great interest in high-temperature superconductors. We describe what is believed to be the first synthesis of these materials using the Pechini process, a low-temperature synthetic method that often yields inorganic oxide of excellent phase purity and well-controlled stoichiometry. Using this process, it has been possible to synthesize phase-pure Bi-2223 phase by calcining the appropriate polymeric precursors in air at 800°C for several hours. The superconductivity studies show that the Pechini-synthesized materials appear to offer high-quality performance.     

两种具有电双稳态的全有机络合物

首次发现两种在室温下即具有电双稳态的全有机（有机-有机）络合物，分别称为MCA＋TCNQ和BBDN＋TCNQ。它们可在真空中制备成薄膜，在数伏电压的作用下，从高电阻至低电阻的跃迁时间小于100ns，因此可作为一次写入的存储器材料。根据我国目前最小刻线宽度的水平，可望在1．6cm2的SiO2平面上做出64Mb的存储器。     

SVPWM三相电压型逆变器的仿真研究

以三相电压型逆变器为基础,根据空间矢量脉宽调制（SVPWM）基本原理详细分析研究了电压矢量作用时间和扇区分配问题,以α-β坐标为基础,建立了互差π/3的x-y-z时间坐标系,提出了不同扇区矢量作用时间长短根据期望极值判断的原则。介绍了MATLAB中M文件编程的仿真方法,建立了MATLAB程序嵌入式主要功能模块,逆变器采用数字PID控制,利用Simulink对系统进行了综合仿真分析及试验,给出了仿真及实验波形,为实现SVPWM逆变器的数字控制提供参考。     

3G技术在地震网络系统的安全应用价值探析

从地震的发生频率上来看,我国是一个多发的国家。同时在地震中由于受到各种灾害而引起的损失也是最严重的。所以,对地震的信号进行实时性监测并完成信号数据的快速传输必须要应用先进的技术手段。文章主要介绍的就是目前应用十分广泛的3G技术在地震的网络系统中的安全应用。     

启发式教学的Visual FoxPro课堂实践

《VisualFoxPro程序设计》是医学院校普遍开设的计算机课程,结合医学院校中《VisualFox—Pro程序设计》课程特点,提出在课堂教学过程巧用启发式教学。并结合教学实例说明启发式教学能充分调动学生积极性,使学生真正参与课堂．从而取得好的教学效果。     

编程思维训练通用模型研究与实现

程序设计类课程是培养学生逻辑编程能力的基本课程之一,但目前普遍反映出学生对此类课程的学习兴趣不浓,对程序设计与实现的逻辑思维混乱不清,学习效果较差。如何脱离编程语言本身,运用模拟现实生活的思维训练模型来形象地展示编程的原理与逻辑流程,以提高学生对程序设计的逻辑思维能力和学习效果是本文研究的重点。