小导管注浆在桥梁挖孔桩的应用

青岛至兰州高速公路陕西境壶口至雷家角高速公路LJ10标5桥挖孔桩施工中应用隧道小导管注浆技术,有效穿过了十几米的流砂层,克服了涌砂塌孔,保质保量地按期完成桩基施工,为桥梁的整体按期完成打下坚实基础。本文介绍了小导管注浆工艺在桥梁挖孔中应用的设计方案、材料要求、施工方法、技术措施及现场质量管理和检测问题。     

功能材料专业综合性实验教学改革的探索

科技的进步在于创新,大学生实践创新能力的提升是高校教育的一大重要内容,是大学生进入社会前所应具备的重要能力,也是国家发展的关键。本文基于常熟理工学院新设立功能材料专业的综合性实验设计,论述一体化综合性创新性实验教学对推动教学改革、培养学生实验兴趣、提高学生探索热情、增强学生动手实践能力的重要作用。     

直接乙醇燃料电池阳极催化剂载体的研究进展

主要介绍燃料电池的重要作用,指出直接乙醇燃料电池的优势以及目前面临的问题,论述直接醇类燃料电池阳极催化剂载体的研究现状,介绍具体的催化剂碳系载体、非碳系载体的优点以及不足之处,并且对直接乙醇燃料电池阳极催化剂载体的发展进行了展望。     

有源吸收电路滤波特性的试验研究

无源吸收电路在供电网中用于滤除高次谐波电流，其滤波特性可通过与电压型变流器串联构源吸收电路来改善。本文介绍了测量这种电路的试验系统，并对试验结果进行了分析研究，证明滤波特性得到了明显改善。     

不同碳源多孔碳纤维制备及其吸附性能

先用静电纺丝法制备聚丙烯腈(PAN)、聚乙烯醇(PVA)和聚乙烯吡咯烷酮(PVP)基高分子纤维,然后将其碳化制备出不同碳源的多孔碳纤维材料。使用X-射线衍射仪、红外光谱仪、差示扫描量热仪和N₂吸脱附分析仪等手段表征了碳纤维材料的结构和性能。结果表明,PAN基碳纤维的比表面积最大(113.5 m²/g)、微孔较多,对刚果红的吸附量最大(560.2 g/kg)。根据吸附动力学模型和吸附等温线的分析结果,碳纤维对刚果红的吸附属单层吸附。结果还表明,温度越高材料的吸附速率越高但是吸附量没有明显的变化;在酸性条件下PVA基碳纤维保持较高的吸附活性,而PAN基碳纤维则与之相反;刚果红水溶液的pH值对PVP基碳纤维吸附活性的影响很小。     

TiO_2/SiO_2/石墨烯复合光催化剂的合成

以钛酸四正丁酯(TBOT)、氧化石墨烯、正硅酸四乙酯(TEOS)为原料,采用水热法合成了一系列二氧化钛(TiO_2)/二氧化硅(SiO_2)/石墨烯复合光催化剂,并对TiO_2/SiO_2/石墨烯复合光催化剂进行了表征。研究结果表明,随着SiO_2用量的增大,TiO_2/SiO_2/石墨烯复合光催化剂的比表面积及气孔直径增大,在石墨烯用量为1%(wt,质量分数),SiO_2用量为30%(摩尔百分数),10mg TiO_2/SiO_2/石墨烯复合光催化剂在80min内对亚甲基蓝(MB)溶液(10mg/L,40mL)的光催化降解率达到99.2%。     

一种新型SiC MOSFET驱动电路的设计

与传统硅基器件相比,碳化硅(SiC)器件的开关速度得到大幅改善,提高了变换器的功率密度与效率。然而过大的开关频率引起更为严重的栅极串扰问题,造成器件失效。分析了SiC金属-氧化物-半导体场效应晶体管(MOSFET)的开关过程与串扰产生原理,详述其设计过程,分析了外并电容的抑制串扰驱动电路,最后设计出一种带有信号隔离功能的可抑制栅极串扰的负压驱动电路。实验结果表明,所设计的SiC MOSFET驱动电路的驱动波形高低电平分明,而且有效抑制了栅极串扰问题,大幅减小器件的开关延时时间,降低了开关损耗。     

基于对角递归神经网络的冷凝器污脏测量

提出了一种在线测量冷凝器污脏的新方法。该方法选取传热端差作为研究对象,运用对角递归神经网络建立变工况端差模型,成功分离出冷凝器污脏对端差的影响,准确实现冷凝器污脏程度的在线监测。根据此方法,研制了以数字信号处理器为核心的测量装置,并进行了现场试验,试验结果证明:该方法有效、可行。     

高压电机的局部放电及其在线监测方法

分析了高压电机局部放电的原因及后果,重点介绍了局部放电在线监测中的高频电流互感器监测法、Rokowski线圈监测法、RFM监测法、PDA监测法、电机引线耦合器监测法、SSC监测法、电阻式测温元件监测法及它们的应用情况.通过对电机正常工作时的在线监测,根据测试结果,制定维修计划,有利于电机的维护和使用寿命的延长.     

功能材料专业《材料现代分析技术及实验》课程教学实践与探讨

材料类专业课的教学理论性强,知识体系多,课程教学质量的提升对于激发学生学习兴趣,进行知识迁移与应用具有重要的作用。本文以《材料现代分析技术及实验》课程为例,结合多年教学实践经验,探讨课程教学的改革,提出理实结合、虚拟仿真平台引入、项目化教学案例实施以及创新训练参与的方式增强教学效果,为高素质应用型人才的培养探索新的方式方法。