露天煤矿地面生产系统BIM正向设计

以伊敏露天矿煤炭生产补套完善项目为例,通过利用Bentley三维协同软件,建立了露天煤矿地面生产系统的BIM正向设计流程,形成了所有专业在协同平台共同完成正向设计的体系.实践表明:与传统的二维设计相比,BIM技术正向设计有利于促进露天煤矿的信息化和数字化发展.通过碰撞检查等手段可将问题暴露于设计过程中,避免在施工中出现...     

信号时序逻辑方法识别电机运行状态研究

矢量控制是目前永磁同步电机（PMSM）的主流控制方法,针对其计算复杂,依赖电机参数辨识等缺点,提出采用信号时序逻辑（STL）的形式化方法对电机运行状态进行识别,从而可以通过控制电机驱动电路的脉宽调制（PWM）实现最大转矩电流比控制(MTPA)。采集与驱动电路直流母线串联的shunt电阻在电机同种工况不同运行状态下的电压数据,采用5折交叉验证,基于决策树学习STL公式,最后使用STL公式判断电机运行状态正常,欠调制,或过调制。定义了一阶基元和二阶基元分别作为决策树节点,学习过程使用粒子群优化（PSO）,并采用了不同不纯性度量作为优化时的损失函数。实验结果表明,使用一阶基元的STL对电机状态识别准确率可达98.78%,程序运行耗时0.1509s;使用二阶基元识别准确率可达95.06%,程序运行时间2.3979s,对基于STL实现电机控制算法具有重要意义。     

关于D-S证据理论和模糊数学的数据融合算法探讨

介绍了D-S证据理论的基本原理,结合模糊数学和D-S证据理论,介绍一个多传感器数据融合技术的故障诊断系统。     

MOSFET热载流子退化/寿命模型参数提取

基于 MOSFET热载流子可靠性物理 ,并结合电应力条件下热载流子退化特征量ΔIds/Ids0 、Isub等实测数据的拟合处理 ,发展了可表征退化物理意义的衬底电流与退化 /寿命参数提取模型 ;进而由自动测试 ATE与 CAD技术相结合的监测系统 ,实现了载流子速度饱和临界电场Ecrit、有效导电长度 LC和寿命因子 H、m、n提取 .实验研究结果表明 ,模型及提取参数合理可信 ,并可进一步应用于 MOSFET及其电路的退化 /寿命模拟预测     

速溶胍胶压裂液的研究与应用

在普通胍胶中加入悬浮稳定剂、醇类助剂、表面活性剂类胶体组成了相对稳定的速溶胍胶,其含水率为3.42%,水不溶物含量为8.76%。考察了影响压裂液质量的主要因素及由速溶胍胶配制压裂液的性能。实验结果表明:基液的起黏速度随搅拌速度增大而加快,1000 r/min下搅拌5 min时,基液黏度达到最终黏度的90%;最佳配液水温在10℃左右;最佳配液pH值为6;KCl的加入减缓了胶液的起黏速度,但最终黏度随KCl加量增大而升高。与硼交联后的冻胶体系的黏弹性增加,且在较高振荡频率时,G’>G″,在频率为1 Hz时,储能模量G’和损耗模量G″分别为9.8 Pa和8.8 Pa,可满足携砂性能。该冻胶体系的滤失系数Cw=2.65×10-4m/min1/2,滤失速率Vo=0.44×10-4m/min,具有较小的滤失量;在110℃、0.10%破胶剂条件下,24 h后破胶液的黏度小于2 mPa.s;对岩心的平均伤害率为11.24%。与常规配液方式相比,单井可节约胍胶15%以上,具有广阔的应用前景。图6参1     

多传感器数据融合性能评估结构的设计

多传感器数据融合性能评估是一个复杂的过程。为了提高系统的重用性,从软件开发系统工程的观点出发,把性能评估过程当作一个完整的融合过程,提出了一种数据融合评估系统结构设计方法。以此为基础的系统评估,大大提高了数据融合评估系统的通用性,增强了系统设计人员与用户之间理解的一致性,达到充分利用系统资源和发挥系统性能的目的,为多传感器数据融合系统及其评估提供了一个具有参考价值的设计框架。     

探地雷达复信号分析及改进

利用复信号分析可求得表征探地雷达信号特征的多个参量，从而可对雷达信号进行深入的分析和研究，然而，该方法对噪声特别敏感。为此，作者引入小波变换，对分析过程进行了改进。实际处理效果表明：小波变换的引入很好地克服了复信号分析缺点。     

输电线路大直径人工挖孑L扩底桩基础的承载力试验研究

为在我国西南山区全方位高低腿基础设计方案中采用大直径人工挖孔扩底灌注桩基础，进行了1基直线塔和1基转角塔单腿人工扩底灌注桩基础施加水平、上拔、下压荷载试验。试验结果表明，高低腿基础采用人工挖孔扩底灌注桩基础因充分利用了原状土良好的力学特性而具有较高的承载能力，并表现出刚性短桩的工程特性。根据试验荷载与基础位移关系所确定的单桩承载力可以满足线路基础的承载稳定性要求。     

浅析新课程背景下小学数学教学生活化的研究

在新课程指导之下,教师需要有效组织起来对学生数学的生活化教学,让学生明确生活与数学知识之间的有效关系,并会实际运用相应的生活知识去解决实际问题,并深入领悟知识是来源于生活这一主要原理。生活化教学是小学教师需要关注的重点,在新课程背景下,教师在实际教学的时候就需要始终坚持生活化教学的基本原则。