几种测定双极型晶体管EM_2模型参数r′_b的方法

基极电阻r′_b是在第二级复杂程度,也是最常用的EM_2模型中引进的,存在于有效基区到基极的欧姆体电阻。由于r′_b对晶体管性能有重要影响,因此r′_b是一个重要模型参数,然而,r′_b又是一个较难测量的参数。它与所用的测试方法和晶体管工作状态有密切关系,因此必须用与研究时的工作状态最接近的方法来测定r′_b。本文简述用于直流分析时的直流测量法,在晶体管作为开关运用时的脉冲测量法,以及当晶体管在小信号线性运用时的输入阻抗圆图法三种测量方法的原理以及实验装置,进而讨论了用这种方法得到的实验结果。     

高速静态CMOS随机存贮器读写时间的测试

随机存贮器是电子计算机的一个重要部件,其主要功能是存放(写入)各种信息(数据、指令、中间结果等),和在计算机运算过程中不断从存贮器中取出(读出)存放的信息。存贮器主要指标有两个:一是存贮容量,另一是工作速度。一般要求存贮器工作速度能同运算器和控制器的速度相适应。近年来计算机中的主     

电解记录法

绪言为满足对非击打式印刷的技术和经济方面的要求,并克服现存非击打式印刷所存在的缺点,正在探索新的印刷方法和字形产生的方法。从低工作电压和电流的角度来看,电解记录法在经济方面似乎具有某些可取之处。例如所用的材料(化学化合物和纸)是低价的,只要所制出的设备能获得较好的清晰度和较高的印刷速度,对光、湿度、热等绝对稳定,并能长期保存所印刷的结果就可以了。另外,印刷机可以指望使用普通纸(电报纸),也不需事先处理。采用这种电解印刷系统有两个问题必须解决,即1),设法刚好在印刷前把纸弄湿,做到     

《承德石油高等专科学校学报》缩短科技论文发表时滞的措施

《承德石油高等专科学校学报》从作者、评审专家、编辑、发文量和出版周期等方面分析产生论文时滞的因素,通过提高科技期刊编辑部工作效率、流畅稿件处理的过程加快论文发表速度,缩短稿件处理时间,进而缩短科学技术期刊的论文发表时滞。     

矿山生态环境定量遥感监测与智能分析系统设计与实现

矿山生态环境监测与治理是国家生态文明建设和“双碳”目标下的重中之重,其信息化、智能化建设在新一代信息技术革命的助推下成为数字中国建设的重要一环,也是当下时代发展的必然趋势。然而,现有矿山生态环境监测系统仍然停留在单一专题、要素不全、基础量测、本地管理的初级阶段,无法满足现实环境中对矿山生态环境多要素、长时序、高频次监测与分析的需求。基于此,提出一种B/S架构下的矿山生态环境定量遥感监测与智能分析系统——矿山生态天眼,并详细介绍了其研发需求、技术架构、关键技术及核心功能。系统依托卫星遥感技术及其他监测手段,获取并聚合不同来源、信息丰富的矿山生态大数据,形成矿山分布一张图和数据资源服务;进而基于定量遥感反演矿山生态环境各生态参数,形成一套长时序、多要素的矿山生态监测产品,涵盖人类活动、自然地理条件和“植-土-水-气”各生态要素;在此基础上,系统提供GIS时空分析、统计分析及综合定量评价等工具集,分别实现对矿区土地利用、归一化植被指数（NDVI）等参数伴随采矿活动在空间上的变化监测,对土壤含水量、水体悬浮物浓度等生态要素历史统计值在不同时空位置和区域下的查询与可视化,对顾及多项生态因子的矿山...     

墨水雾印刷机

墨水雾印刷机的原理是把可控的离子流吸附到墨水雾上以完成印刷。采用这种方法,印刷速度可高达8000行/分,并使用普通纸。除了英文字母、数字和假名外,还能印刷汉字和图形。本文讨论了这种墨水雾印刷机的原理及其结构。     

针式打印机针驱动机构的设计

1.前言近几年来,无论国内和国外,针式串行打印机的普及都很快。因为它的特点是在技术上、经济上都比较容易做到,并且有比过去采用活字方式印刷高几倍的速度。加之,针式打印的另一个特点是有可能实现汉字和图形印刷,今后可望也会向这方面发展。在本文中,主要讨论以实现针式高速串行打印机为目标的针的驱动机构高速化。文中着重介绍有关驱动针用的电磁铁高速化的研究结果,最后将简介驱动针及其印字鉴定的结果。     

加强高校师德建设的重要性及其主要措施

高校师德建设是高校发展的一项紧迫任务、具有重要的意义,要通过合理的领导机制、师德制度建立、激励制度建立和监督机制建立等途径来加强高校师德建设。     

基于媒体融合的高职学报发展策略

为促进媒体融合背景下高职学报的发展,针对目前高职院校学报媒体融合存在的困境,分析了媒体融合下高职院校学报的发展机遇,提出了基于第三方平台,逐步实现媒体融合,突出职业特色,加强专业建设,坚持提升学报质量等发展策略,对于高职学院学报办刊具有一定的借鉴意义。     

现代职业教育体系下高等职业教育课程建设探析

不断出台的职业教育文件表明国家从政策水平顶层设计并规划现代职业教育和现代职业教育体系。在现代职业教育体系下建设高等职业教育课程可从一个"教育类型"、两个"发展动力"、三个"衔接标准"方面规划好、落实好。