浅析高等职业院校教育中的数学教学

数学是高职教育中的一门重要课程,分析了高职院校数学教学现状,指出了高职院校数学教学普遍存在的问题,并提出了高职院校数学教学对策研究。     

发电机组循环水泵经济运行分析

通过对300 MW机组、600 MW超临界机组循环水泵及循环水系统的相关介绍,提出了降低循环水泵电耗的措施及循环水系统节能技改的建议。     

高铁酸钾的制备及其去除微污染水中常规污染物能力初探

该文探讨了次氯酸盐氧化法制备的高纯度的高铁酸钾对校园内的地表水中污染物的处理效果及其影响因素。研究表明,采用次氯酸盐氧化法自制的高铁酸钾的纯度可以稳定在90%以上。在pH值分别为9和为11时,氨氮的去除率可分别达到17%和22%,高铁酸钾的投加量达到20 mg/L及以上时,氨氮的去除率趋于稳定;在酸性或中性条件下,高铁酸钾对氨氮的去除没有效果。pH值为5时,高锰酸盐指数(CODMn)和浊度的去除率最高,分别可达到43.94%和60.79%。CODMn和浊度的去除率与高铁酸钾投加量之间的关系符合Slogistic模型,高铁酸钾的投加量越大,去除率越高,但在投加量达到50 mg/L及以上时,去除率增长缓慢。高铁酸钾去除微污染水中有机污染物和浊度的最适pH为5~6,高铁酸钾的最佳投加量为40~50 mg/L。     

高铁酸钾的制备及其表征方法的研究进展

高铁酸钾是当前应用较为广泛的一种水处理剂,因其在水体处理过程中表现出集氧化、絮凝、杀菌、消毒、除臭等多种功能于一体的独特特性,越来越受到青睐。对高铁酸钾的各种制备及其表征方法进行了综合评述,比较了各种制备及表征方法的优点和缺点,并结合作者最新研究成果及实践应用,对于便捷的高铁酸钾的制备方法及其高效的高铁酸钾的表征方法进行了总结和展望。为深入高铁酸钾的制备、表征及其在实际领域中的应用等相关研究提供有益参考。     

生态型灌区应用伊乐藻修复受损水体的试验研究

本文将伊乐藻引入生态型灌区受损水体修复中。通过室内试验系统地研究了伊乐藻的净化效果，结果表明，伊乐藻是修复受损水体较理想的材料。伊乐藻对总氮(TN)、总磷(TP)和CODMn的累积去除率，在初夏分别为61%、89%和34%，在初冬为25.74%、26.59%和10.93%；伊乐藻对水体的净化能力高于菹草和金鱼藻。文中还探讨了修复过程中可能存在的二次污染问题。通过宏观的质量平衡估算，1g伊乐藻在1年内可以从1L水体中去除TN、TP和CODMn分别达到44.57、15.42和31.13mg。     

保证CFR F1/F2辛烷值机的正常运行提高清洁汽油的调和作用

结合辛烷值机操作的实际经验,总结了辛烷值机的常见故障,并归纳总结了故障排除方法,保证了辛烷值机的正常运行,从而为呼石化的汽油生产和提高汽油辛烷值以及汽油调和提供准确数据,进而充分发挥现有装置的技术优势,结合实际生产出清洁汽油,以满足汽油质量不断升级的要求。     

独立零件之间的连接结构的CAE分析

塑料零件间的挂钩连接,涉及材料老化、材料变形等问题,重点考虑在装配的过程中零件连接方式.通过计算分析确定了壳体零件闻的连接结构的工作可行性和准确性,为优化化零件连接方式,提高连接的可靠性,提高产品的品质有重要的作用.     

湖北电力网络学习平台建设初探

通过分析教育信息资源、应用困境与有效整合，提出了解决策略——多维视角的教育培训资源整合途径：搭建湖北电力网络学习平台。介绍了开发平台的主要内容、维护管理等，从企业的厄运之轮向学习之轮转化及平台将成为电网企业的创新之源，分析了学习力是电网企业的生命力和创新之源。     

关于双语教学的调查分析与思考

双语教学在中国高等教育中尚处于发展阶段，教育界对其利弊颇有争议。笔者通过对本科生和硕士生双语教学情况的调查分析，提出了影响双语教学的四大因素，从而为正确开展双语教学提供了理论和实践依据。     

水污染控制工程实验教学改革与实践探讨

改革与实践水污染控制工程实验的教学,对环境工程专业加强理论学习、掌握工程设计的基本理念,培养学生的专业自主创新能力意义重大。立足于教和学双角度,以实验教学中心为载体,通过在实验课程设置、教学内容、教学方式等方面的改革与实践,并结合地方特色开展综合、设计性实验,引导学生根据自身从业规划开展个性化学习,独立设计实验方案并完成实验内容,提高学生的自主创新能力。