纸浆纤维的表面电荷分布及测定

分析了漂白马尾松化学浆、漂白芦苇化学浆、马尾松热磨机械浆和废纸浆的长、中、短纤维含量以及它们的总电荷量和表面电荷量。结果表明浆种间纤维组分存在着较大的差别。纸浆纤维的总电荷量远大于表面电荷量,浆种间的电荷分布也大不相同,微细纤维的表面电荷量较高,木浆和废纸浆的表面电荷分布较均匀,芦苇浆的表面电荷量比木浆、机械浆和废纸浆的高,其长纤维组分与短纤维组分的表面电荷量相差较大。     

电场对AZ31B与Al连接界面扩散反应和扩散溶解层结构的影响

应用电场激活扩散连接技术(FADB)实现AZ31B与Al的连接。研究了电场对AZ31B/Al结合界面扩散反应和扩散溶解层结构的影响。采用光学显微镜、扫描电子显微镜、X射线能谱与X射线衍射仪等方法分析了扩散溶解层的显微组织、相组成和元素分布。结果表明,在FADB条件下以铝粉为中间层时扩散溶解层由均匀共晶层、过渡层和胞状晶组成;以铝箔为中间层时由镁合金侧共晶层和铝侧过渡层构成。电场强度对扩散溶解层宽度和形态均有显著影响。溶解层随电流密度升高而变宽。以铝粉为中间层在温度450℃,时间50min,电流密度80A·cm-2时过渡层宽度为120μm,为未施加电场时的12倍。电流对共晶层内晶粒尺寸有显著影响。当电流密度由28A·cm-2升至48A·cm-2时,点状晶粒晶粒尺寸由2μm降至0.5μm。     

NVF-DADMAC共聚物的水解反应研究

采用胶体滴定法研究了碱的质量分数对N-乙烯基甲酰胺-二甲基二烯丙基氯化铵共聚物(PNVF-DA)水解反应的影响,采用激光光散射仪测定了PNVF-DA水解产物(CPND)的重均分子量(MW)。结果表明:随着碱的质量分数的增加,CPND的胺化度也相应增大;当PNVF-DA中酰胺基与NaOH的摩尔比为1:4,在75℃下反应7h,其胺化度接近100%;胺化度为10%和20%的水解产物CPND-10和CPND-20的MW比未水解的PNVF-DA大,胺化度大于30%的CPND的MW递减。     

β″氧化铝与铝及铝基复合材料场致扩散连接机理的研究

以β″氧化铝(β″-Al2O3)与L2及铝基复合材料[SiC(p)/Al]为试验对象,采用SEM,EDX和XRD等手段分析了电解质陶瓷与金属基复合材料在场致扩散连接(field_assis ted diffusion bonding)条件下的接合机理及工艺特征.研究认为, 在实验条件下电解质陶瓷与金属或金属基复合材料的连接性较好;连接区为金属-过渡区-氧化铝结构模型, 电场作用下的离子导电及扩散是过渡层形成的基本条件;过渡区的氧化物形成及化合反应接合机制是形成连接的主要原因;电压、温度及材料的离子导电性是影响连接过程的主要因素.     

C-PNVF对纸张的增强效果的研究

本文研究了新型高分子造纸助剂C-PNVF在弱碱性条件下，在木浆和芦苇浆上的定着和纸力增强效果。实验结果表明，C-PNVF的添加能够提高纸张的抗张强度，且湿纸力比干纸力效果明显。对芦苇浆的增强效果比木浆更显著。     

浅层掏土在高倾危房纠偏中的应用

黄石市芜湖路某住宅楼发生严重倾斜 ,最大倾斜率达 2 7.7‰ ,采用浅掏土法纠偏施工 ,使倾斜率回倾至4 .3‰ ,取得了良好的施工效果 ;同时采用锚杆桩进行基础加固 ,消除诱发不均匀沉降的不良因素。     

浅谈工程项目成本管理与质量控制

近年来,随着我国市场经济体制的逐步建立,企业越来越意识到,在生存与发展的竞争中,工程的质量控制与成本管理起着举足轻重的作用。本文作者结合多年工作经验,主要针对工程项目施工的进度目标、质量目标和成本目标进行了阐述,供同行参考。     

胶体滴定法测定橡椀栲胶中的单宁含量

用胶体滴定法测定了橡椀栲胶中的单宁含量。实验结果表明,pH值为5,橡椀栲胶中单宁质量在0.6～3.0 mg范围内,栲胶的电荷量(以滴定值表示)与单宁质量呈良好的线性关系。样品XK-2和XK-3的平均回收率分别为101.1%、103.4%,RSD分别为5.4%和1.5%,皮粉法和胶体滴定法测定的单宁含量的差值小于2.1%。与皮粉法相比,胶体滴定具有快速、简便、样品用量少的特点。     

瓮福氟化铝装置煅烧系统油改煤技术改造

介绍瓮福氟化铝装置产品煅烧/冷却系统由燃油改为燃煤的技术改造。改造采用燃煤间接加热回转窑煅烧工艺,同时为了有效防止热水解反应的发生,将干燥与煅烧过程分开进行。改造后的产品质量与改造前相比未有下降,每吨产品成本下降648元,获得很好的经济效益。     

培养机械工程类学生创新能力的实践探索

培养机械工程类学生的创新能力要转变教育观念,切实提高创新教育和培养创新人才重要性的认识;要深化教学内容、教学方法和数学手段的改革;要加强实验教学,强化学生动手环节,培养创新、动手能力;要建好实习基地,规范实习管理,加强学生的工程实践;要在毕业设计中强化创新教育。